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浅谈小学班主任的语言艺术
1
作者
肖礼娇
《心事》
2014年第15期49-49,共1页
班主任的语言艺术,是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,准确无误地通过简炼生动、有趣的语言表达出来,使学生乐意接受并达到历史最高水平思想教育的目的。在教育实践中,班主任的语言要像涓...
班主任的语言艺术,是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,准确无误地通过简炼生动、有趣的语言表达出来,使学生乐意接受并达到历史最高水平思想教育的目的。在教育实践中,班主任的语言要像涓涓细流一样从口中自然、流畅、准确、精炼地流出几句话,就要说得学生心悦诚服。在做学生工作时,要善于把有声语言与无声语言有机地结合起来,把抽象和形象、明示与暗示、无形与有形形成珠璧合之势,从而取得最佳教育效果。
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关键词
语言艺术
班主任
小学
语言表达
思想教育
教育实践
无声语言
有声语言
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职称材料
题名
浅谈小学班主任的语言艺术
1
作者
肖礼娇
机构
广西贵港市港北区港城镇龙井小学
出处
《心事》
2014年第15期49-49,共1页
文摘
班主任的语言艺术,是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,准确无误地通过简炼生动、有趣的语言表达出来,使学生乐意接受并达到历史最高水平思想教育的目的。在教育实践中,班主任的语言要像涓涓细流一样从口中自然、流畅、准确、精炼地流出几句话,就要说得学生心悦诚服。在做学生工作时,要善于把有声语言与无声语言有机地结合起来,把抽象和形象、明示与暗示、无形与有形形成珠璧合之势,从而取得最佳教育效果。
关键词
语言艺术
班主任
小学
语言表达
思想教育
教育实践
无声语言
有声语言
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
浅谈小学班主任的语言艺术
肖礼娇
《心事》
2014
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