高等教育管理体制改革中政府职能的反思与重构

在我国高等教育管理体制改革进程中,政府职能的"越位"与"缺位"现象普遍存在。随着政府职能从"万能型"政府转向"掌舵型"政府,高等学校的地位从社会边缘过渡到社会中心,政府应通过宏观调控和提供服务的方式履行在高等教育管理体制改革中的基本职责,以促进高等教育的和谐发展。

论大学制度文化的基本内涵及特征

大学制度文化是指与大学精神相适应的规章制度体系以及大学人在制定、贯彻、执行各项制度的实践活动中形成的关于大学制度的价值观念、道德伦理、行为习惯等文化因素的总和。大学制度本身就是一种文化现象,大学制度文化强调大学制度的规则层面与文化层面之间的内在一致性。在大学组织发展实践中,大学制度文化表现出人文性、规制性、多样性和稳定性的显著特征。

论大学适度竞争的保障机制

从组织规约的角度来看,促进和维护大学适度竞争就是要从竞争主体的准入、竞争力的培育、竞争过程的规范以及竞争结果的评价等方面入手,建立健全大学之间自由、公平竞争的保障机制。当前,保障我国大学的适度竞争的关键就是要建立和完善以市场为主导的竞争主体评估体系;在科学定位、深化改革的基础上着力培育和发展大学核心竞争力;加强政府对大学竞争的调控和引导;建立健全大学竞争结果的评价体系。

论大学制度文化的育人作用

在大学的育人过程中,大学制度文化既体现着大学制度本身所具有的丰富的教育意义,也发挥着大学文化应有的育人功能。同时,大学制度文化作为隐性课程的组成部分,在大学教育中发挥着认识导向、情感陶冶、行为规范的基本作用。

论现代大学的主体

在现代大学复杂的人员构成中,教师和学生共同承担着大学人才培养、科学研究和服务社会的基本职能,实践着大学以传播、发展高深学问为己任的本质特征,共同构成现代大学的主体。

高校内部管理体制中应关注的问题

高校内部管理体制改革是高等教育大众化、高校办学自主权和效益意识不断增强的时代背景下高等学校自我发展的必要方式之一。“高等学校管理体制的改革，其核心在于科学地进行权力划分”。20世纪80年代以来，我国高校遵循高等教育规律，适应社会主义市场经济体制的要求，以学科建设为龙头，按照“转换机制、优化结构、增强活力、提高效益”的原则，

大学“去行政化”与行政管理队伍的专业化

大学＂去行政化＂的基本内涵就是强调大学管理工作要遵循大学发展规律,体现大学自治;遵循大学学术规律,体现学术自由;遵循学生成长规律,体现育人为本。在大学＂去行政化＂背景下,专业化发展将成为大学行政管理队伍建设的必然趋势。这不仅是高等教育发展的根本要求、是大学维护自治传统的客观必然、是大学管理者自我发展的现实需要,也基于大学管理实践中存在问题的理论回应。

学习化社会与大学继续教育的改革与发展

党的十六大提出建构“学习型社会”的宏伟目标,并把发展继续教育、构建终身教育体系作为实现这一目标的根本途径。本文在基于对学习化社会基本认识的理论基础上,分析了大学继续教育存在的六个问题,并对大学继续教育的改革和发展做了些思考和探索,相应地提出了一些发展思路及对策。

加强高校继续教育类学生党支部建设的几点思考

目前,高校党建工作呈现出良好的发展态势,但继续教育类学生党支部的建设仍然是高校基层党建的相对薄弱环节。本文在分析高校继续教育类学生党支部现状的基础上,就新时期加强继续教育类学生党支部的建设做了一些思考:1.从实践“三个代表”的高度,充分认识加强高校继续教育类学生党支部建设的重要性。2.坚持标准,严格条件,建立、健全继续教育类学生党支部。3.保证质量,明确重点,加强继续教育类学生党员的教育管理。

时间与空间:历史场景中的西北师范大学及其社会贡献

西北师范大学是中国高等师范教育的重要力量,也是西北地区师范教育的中流砥柱。在120年的办学历程中,特别是在甘肃办学80余年来,不断提升办学治校能力和水平,形成了师范性、民族性、区域性办学特色,为中国高等师范教育体系独立设置作出了重要贡献。在奠基中国西北师范教育的同时,也有效地助力了区域经济社会的建设和发展。

加强师德师风建设 办好人民满意教育

师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的信仰。决定了教师的职业操守和高尚人格。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成。学校要立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人．教师就要首先做到以德治教、以德修身、以德育人。