科马提岩成因研究述评

科马提岩仅限于超镁铁质熔融体(Mgo>30wt%)所生成的火山岩.它具有高温、高密度和低粘度的特征.以及独特的地球化学性质.结合高压熔融实验成果,评述了有关科马提岩成因的干地幔熔融模式、湿地幔熔融模式、温超镁铁质板块俯冲模式和热地幔柱熔融模式,并认为热地幔柱熔融模式较好地解释了科马提岩的成因.

科马提岩研究的新进展

科马提岩研究的新进展突出表现在以下几方面:积累了丰富的科马提岩高任熔融实验成果;基本弄清了科马提岩地球化学控制因素;阐明了科马提质熔体的性质及其侵位、流动、分异和冷却机制;提出并完善了热地慢柱成因模式.本文还提出了我国科提马岩研究的现状和努力方向.

桂北四堡群中科马提岩系及其成因类型

桂北四堡群中许多镁铁质—超镁铁质岩体,实际上是火山岩或次火山岩。有的还具有科马提岩岩流的结构分层,其堆积带上部橄榄石和辉石晶体间隙中充填有基质物质。这些基质中发育了典型的橄榄石鬣刺结构。科马提岩与其伴生玄武岩属具成因联系的同一演化系列。在微量元素及REE特征上,区内科马提岩具有较好的Ⅱ类科马提岩属性,它们系亏损地幔经较小程度部分熔融产生。

开放教育及其“教”与“学”的理念

开放教育借助现代网络技术、通讯技术、计算机多媒体技术 ,使全社会成员接受终身教育成为可能。开放教育与传统学校封闭式教育完全不同 ,尤其体现在教学过程中“教”与“学”理念的转变上 :“教”将以创新教育为宗旨 ,以学习对象为中心 ;而“学”则强调自主学习 ,通过利用多种信息资源 ,多种学习模式 ,充分发挥自身的潜能 ,使知识不断更新 。

我国现代远程教育的现状和展望

我国现代远程教育起步较晚 ,但发展迅速 ,形势十分喜人。发展现代远程教育在教育思想和教育技术上都是一场深刻的革命 ,必须贯彻新的教育思想。因此 ,树立开放式的教育观 ,建设现代远程教育环境 ,创建现代远程教育的教学方法、学习方法、管理模式 ,构建全民终身教育体系 ,形成学习化的社会 。

绿岩带金矿不均匀分布的控制因素及桂北绿岩带金矿远景

控制绿岩带金矿不均匀分布的因素,除构造环境、形成时代、岩石原始含金性及镁铁质、超镁铁质岩的规模外,科马提岩成因类型及绿岩形成时的海水深度也是重要的控制因素。低程度部分熔融使Ⅱ类科马提岩具低的原始金含量,对成矿不利。浅水环境下海水的流动及氧化条件不利于保留海底交代阶段由镁铁质、超镁铁质火山岩释入海水中的金,对成矿不利。桂北元古宙绿宕带中科马提岩属Ⅱ类,所何岩石具有较低的金含量,故金成矿远景不太乐观,但仍具一定的找金前景。

壳体地貌初论

壳体地貌是针对传统地貌学存在的基本问题，吸收和运用历史—因果论大地构造学说的理论观点和方法，将地貌成因因素和过程因素综合起来研究的一种地貌学理论和方法。本文运用成因—过程分析法，将地貌及其发展置于大地构造背景下加以研究，提出了地貌四要素和壳体地貌旋回的概念。并主张将侵蚀地貌过程和沉积地貌过程统一起来研究。

万岩基性火山-侵入杂岩的地球化学及其构造背景

万岩基性火山-侵入杂岩地处湖南省古丈县境内,江南古陆的西北缘,主要由超浅成的辉长-辉绿岩、基性熔岩和火山碎屑岩所组成。岩石化学和微量元素、稀土元素以及钕同位素地球化学研究表明,万岩基性火山-侵入杂岩属碱性-钙碱性系列的板块内部(即大陆内部)火山作用的产物,形成于雪峰期大陆拉张伸展构造背景之下。

ON THE OCCURRENCE OF SPINIFEX TEXTURE IN PRO-TEROZOIC KOMATIITES AT YIYANG. HUNAN

At Shizuitang-Taohulun, south suburb of Yiyang City, Hunan Province, a set of metamorphic basic volcanic rocks, with more than 2000-m thickness and 20 km^2 in surficial area, occurs in lower part of Lengjiaxi Group of the Proterozoic era. In this set of volcanic rocks the lava flows came first and tuff, tuffite, volcanic