试论贝娄《奥吉马奇历险记》的“不确定”写作

贝娄是美国当代最富盛名的小说家,他的小说《奥吉马奇历险记》更是为他迎来了最初的声誉。有学者认为,贝娄使《奥吉马奇历险记》充满了喜剧的色彩,也有学者认为,作品是悲观的概括。本文认为小说的写作意图是"不确定"的,贝娄试图通过这种"不确定"演绎真实生活,呈现世界的本质,表达其对人及世界的独特理解。

析《赫索格》的解构主义倾向

《赫索格》的主人公在摇摇欲坠的世界颠沛流离,虽历尽坎坷、饱遭磨难,却从未放弃寻找一片坚实的立足之地。在遭遇标准解构、思想解构、自我解构的同时不断思考与抉择,赫索格最终找到了属于自己的那份宁静。

论索尔·贝娄《真情》对人的终极性关怀

晚年的贝娄在思想上更为深邃,《真情》便是其不可多得的意蕴深刻之作。在《真情》中,贝娄从个人回忆出发到社会批判,最后到形而上的哲学思考,循序渐进,层层深入,试图揭示出对人的本质的深刻理解及对人类命运终极性的关怀。

70年来高校师德规范的回顾和前瞻

中华人民共和国成立70年来,高校师德规范经历了“刻板化发展阶段”“模糊化发展阶段”“完备化发展阶段”“精细化发展阶段”四个时期,并取得丰硕成果,实现了从倡导崇高到兼备底线、从注重自律到联合他律、从宽泛要求到走向精细规范的转变。展望未来,新时代高校师德建设应不断深化对高校教师师德时代内涵的认识,不断落实落小落细新时代师德规范的要求,不断突出全员、全方位、全过程师德养成。

紧扣时代脉搏 走在时代前列

《习近平谈治国理政》第三卷以党的十九大报告开篇,集中展现了党的十九大以来党的理论创新、实践创新、制度创新成果,生动记录了以习近平同志为核心的党中央领导全党全国各族人民攻坚克难、砥砺奋斗的伟大实践,充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的创新活力,是立足中国、引领时代的当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。

70年来高校师德规范的回顾和前瞻

一、高校师德规范的发展演进(一)刻板化发展阶段(1949-1978年)。(二)模糊化发展阶段(1978-1998年)。(三)完备化发展阶段(1999-2011年)。(四)精细化发展阶段(2012年至今)。二、高说师德规范的发展特点(一)从倡导崇高到兼备底线。崇高师德与底线师德之间不是非此即彼的对立关系,而是一种相互支持的共生关系。底线是崇高的基础,崇高是底线的升华。

以协商民主推进基层有效治理——江苏省政协推行“有事好商量”引发的思考

一、"有事好商量"是一个有重要意义的创意人民政协是专门协商机构。跟谁协商、协商什么、怎么协商、协商结果怎么落实……这一系列问题不思考、不解决,协商职责就履行不好,政协就发挥不了作用。另一方面,商量是人民民主的真谛。习近平总书记指出:"有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。"