论体育课程教学改革的活动化、个性化、兴趣化取向

新一轮体育课程教学改革的“活动化”、“个性化”、“兴趣化”取向,具有一定的合理性;但同时应当注意防止和纠正各种极端化的观念和片面性的做法;体育课程改革,顺利发展的关键之一在于努力保持诸多对立面之间的适当平衡,以进一步推进我国体育课程教学改革的向前健康发展,实现体育课程教学改革的价值目标,促进学生身心健康和谐发展。

面向未来构建21世纪的体育教学目标

体育教学目标是决定体育教学活动其它所有问题的大前提、大方向。如果目标方向不清楚或搞错了,实际工作将会走弯路,受损失。面向未来,探讨21世纪的学校体育教学目标,一方面力求在理论上更加科学、准确和清晰,另一方面为体育教学实践提供指导或参考,为适应培养21世纪身心全面发展的人才服务,全面推行素质教育,具有重要意义。一、面向未来,如何确立21世纪的学校体育教学目标面向未来,确立21世纪的学校体育教学目标,不是取决于人的主观思维。

试论体育教学中实施美育的效能与艺术

体育教学中实施美育，用体育中各种美的现象去感染浸润学生，培养学生形体美、心 灵美、行为美．树立正确的审美观，在快乐的气氨中达到提高体育教学效果的目的．本文就体育教学中实施美育的效能和艺术进行了探讨．

试谈体育课堂教学过程的优化

当今,素质教育是基础教育改革的主旋律,体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的主阵地之一,因此要全面推进素质教育,必须转变观念,优化体育课堂教学过程。一、优化课堂教学过程,必须树立正确的教学思想体育教学是教师教与学生学共同参与的双边活动过程。在这一过程中,“教为主导,学为主体”。然而目前体育教学中大多数进行的是以教师为中心,把学生处于被动从属地位的教学,“教者发令。

试论当前体育课教学的缺失

审视当前体育教学自身的教学思想和行为,发现在学生学习掌握运动技术技能与促进体质增强、教师主导作用与对学生刻苦学习锻炼要求、特有教学规律的遵循、合理的必要的运动负荷安排、传统教学方法、严密的课堂教学组织、客观教学评价、体育教师认真负责的敬业精神等方面都与体育教学的健康发展方向存在一定的偏差,出现了一些缺失。这些问题应引起高度重视,及时正视修正,这对推进学校体育教学的进一步健康发展、促进学生体质增强将具有十分重要的意义和作用。

试谈体育教师的心理现状与健康维护

在经济、文化、价值观念等急剧变化的今天，人们受到各种因素的冲击影响，从而产生各种心理压力和矛盾，如果处理不当，就会造成恶性刺激，破坏心理平衡。对体育教师产生心理压力和矛盾的因素进行分析，并寻求其自我心理保健措施，减少心理疾病，保持良好的心境和充沛的精力，更好地为社会主义教育事业服务。

谈以“三个面向”为指针的学校体育教学

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出：“发展教育,要面向现代化,面向世界,面向未来,走改革和创新之路。”这是中国教育发展的战略指导方针。体育教学要不断发展,就必须以“三个面向”为指针，放眼现代化、放眼世界、放眼未来，对现实进行反思、批判、理性把握，进而高瞻远瞩，与世界、未来接轨，开创21世纪中国学校体育教学发展的新局面。

试论高校体育课程改革与前喻文化型体育教师

依据美国文化人类学家米德的"三喻文化"标准,称以重复知识为主要特征、缺乏创新性的体育教师为后喻文化型体育教师,称以开放、不断创新、面向未来的体育教师为前喻文化型体育教师。高校体育课程改革,新《纲要》的实施,需要前喻文化型体育教师,并对培养前喻文化型体育教师进行了探讨。

如何科学地进行少儿短跑训练

现代体育运动空前发展,运动技术水平不断提高,中小学课余体育训练作为我国三级体育训练体制中的初级形式,起着为培养竞技体育高水平运动员打下坚实基础的作用。短跑速度是各田径运动项目的基础,中小学体育训练应根据少儿生理、心理特点。

浅谈青少年三级跳远的教学与训练

对青少年三级跳远的教学与训练应循序渐进，在学习和提高各跳专项运动技术和提高各跳的专项身体素质的情况下，逐渐学习第一跳和第二跳、第二跳和第三跳的结合技术，再学习完整的三级跳远技术，进行三级跳远的技术训练和改进与提高。

强化体育本质功能 提高中学体育教学的实效性

从体育本质角度审视当前体育教学的教学思想和行为,发现体育教学在教学思想、教学目标、教学内容、教学过程的教学设计和教学、体育课的结构、教学分段、教师的主导作用和生理负荷、以及教学方法等方面尚存在一定的偏差,偏离了体育的本质功能。这些问题应引起高度重视,及时正视修正,提高中学体育教学的实效性,更好促进体育教学实践的健康发展,为学生的身心健康发展服务。

德阳地域文化教育与青少年素质的培养

以德阳市为例,调查搜集了该市自然与人文景观、历史文化名人、民俗与饮食等地域文化资源。德阳地域文化教育的意义,由该市各级各类学校的自身发展特点、该市经济文化的发展、塑造德阳德阳精神及人文素质所决定的。德阳文化教育对青少年素质的提升,有利于培养青少年的家国情怀、促进青少年的个性化成长、增强对德阳文化健康发展的自信。对青少年加强德阳文化教育的途径主要有:营造浓厚的德阳文化氛围,让德阳文化成为青少年的精神食粮;创新创造课程教学资源,让德阳文化走进生活化的大课堂。