页岩高温高压吸附实验及吸附模型

基于对现有页岩吸附、超临界吸附的认识通过基本假设和统计热力学基本原理推导出一个高温高压等温吸附新模型,并用GAI-100高压等温吸附仪获取95.6℃下页岩及活性炭在0～50 MPa压力范围内的等温吸附曲线,研究结果表明：页岩及活性炭的高温高压等温吸附曲线具有超临界高压等温吸附曲线的典型特征即随着压力的增大过剩吸附量先增大后减小;该新模型能很好地描述页岩及活性炭的高温高压等温吸附曲线,说明此模型在很大程度上反映出超临界高压吸附的特性而且可用来描述页岩及活性炭的高温高压等温吸附曲线。

页岩高温高压吸附动力学实验研究

针对目前尚未用吸附动力学方法来研究页岩吸附特征的情况,设计并开展了页岩高温高压吸附实验与吸附动力学实验,实验温度分别为40.6,60.6,75.6,95.6℃,实验压力为0-50 MPa;获取了页岩高温高压等温吸附曲线及吸附动力学曲线并对各曲线进行了详细分析。研究表明：0-50 MPa压力范围内页岩等温吸附曲线没有单调递增特征而是存在一个极大值,温度越高极大值对应的压力越大;在0-50 MPa内可能存在一个临界温度,大于该温度时过剩吸附量与压力保持单调递增趋势,40-100目页岩颗粒的吸附平衡时间约为4 h;Bangham吸附动力学方程比较适合描述页岩吸附甲烷的动力学过程;温度越高、压力越大,Bangham吸附速率常数越小,吸附量增加越困难。

增强油井管理减少抽油井卡泵次数的方法简述

蜡卡是卡泵的主要成分,2014年较2013年卡泵增加18井次,蜡卡增加5井次,保证油井正常生产,提高油井生产时率是油田生产的永恒主题。减少抽油井卡泵次数是目前需要研究的主要问题,本文介绍了如何减少抽油井卡泵次数来获取更大的经济效益。

高中英语语法教学的思路与实践

英语作为一门国际通用的语言，其应用十分广泛，也因此在高中教育中显的尤为重要。而随着新课改的进行，高中英语对于创新以及实际应用的要求越来越高，许多新的教学观念与理论也应运而生。作为英语教学中最为核心的英语语法，也应当受到足够的重视，教师应该更加注重对于语法的教学，使得学生的英语水平与实践能力有所提高。从教学方法上进行改革，使得英语语法的趣味性与对于学生的吸引力增强，学生对于英语的学习兴趣有所提高，增强学生的自主学习水平。通过教学中的实践经验总结出几点在英语教学中的策略，即通过增强语法教学趣味性、沉浸式教学和知识系统化三点来进行改进，希望为广大英语教师提供参考。

页岩储层压裂缝网形成条件分析及波及体积计算

在分析页岩压裂缝网形成条件的基础上,基于线网模型计算了页岩气藏缝网压裂波及体积的大小,分析施工排量、压裂液黏度、裂缝密度及地层水平主应力差对缝网形成大小的影响。结果表明,施工排量越大、裂缝密度越大、压裂液黏度越低及地层水平应力差越小时,缝网形成的结构越复杂,储层与裂缝接触面积越大。

试述油田油水井精细化管理方法

随着我国经济的不断发展,对石油资源的需要量越来越大,这对油田的生产提出了更高的要求。油水井管理的油田管理的关键部分,其管理效率的高低直接决定了油水井的生产效率和生产的安全性,对油水井的管理可以分为日常管理、分析管理和监督管理三个部分,根据各种管理工作的实际要求,采用更加精细化的管理方法,才能进一步提高管理的效率。[1]为此,我将要在本文中对油田油水井精细化管理方法进行探讨,希望对促进我国油田事业的发展,可以起到促进作用。