“体育文化能力”的表征与发展路径

为了深入挖掘体育文化资源,提升体育文化自信,促进其在新时代不断满足人民对美好生活的需要,转变人们的体育生活方式和价值取向。运用文献资料、逻辑分析等方法,分别对体育文化的属性、体育文化能力表征等问题进行分析。研究认为:从文化社会学视角来看,体育文化能力具有意义系统与实践行为的价值属性和文化生产者与消费者的主体属性。在这两种属性的交互作用下,体育文化能力呈现出体育文化产品创造能力、体育文化市场维控能力、体育文化现象理解能力、体育文化实践融合能力等特征。建议在新时代体育文化体制改革的背景下,创新体育文化品牌、营造体育文化生态环境、推进体育文化法治建设、加强体育文化网络传播,为体育文化能力的发展提供创新路径。

交往式体育教学模式的认识与思考

交往式体育教学模式是对体育教学改革的一种有益尝试。在体育教学中,教师在与学生的对话、交流和沟通中,实现向学生传授体育学科知识,养成其体育技能的目标。对话与沟通的及时性、有效性决定了学生学习结果反馈的及时性,从而有利于教师对学习情况的动态把握,以便调整教学策略。

关于体育教学中信息技术运用的研究

进入二十一世纪后,体育教学中信息技术运用越来越广泛,如何更好地运用信息技术运用,更好的服务于体育教学,成为新时期体育教师的重要课题。本文旨在研究信息技术积极意义,探讨体育教学中信息技术运用,为体育教学中信息技术运用与提升提供可行性思路。

信息化手段在体育教学的应用

现代信息技术的运用,已经在各课程教学当中全面展开,极大的促进了各课程教学效率的提升。本文旨在研究信息化手段在体育教学中的具体应用,为体育老师在体育教学信息化手段运用方面提供可行性的意见和建议。