在中国的东南亚留学生的文化适应问题——对广西民族大学东南亚留学生的调查

近年来,在中国的东南亚留学生人数不断增多,由于宗教、社会风俗、传统习惯、教育等方面的差异,留学生在文化适应方面存在不同程度的困难。本文通过问卷调查和个别访谈,了解和分析在中国的东南亚留学生在人际交往、学业、心理、生活环境、文化认同等方面的文化适应问题,并提出相应的调适建议。

民族利益:构建多民族国家认同的基石

民族国家并不完全是想象的共同体,仅仅通过教育和宣传难以达到构建国家认同的目的。如果民族利益没有得到满足或者受到损害,民族的国家认同感就会减弱甚至丧失。作为一个多民族国家,中国的国家认同构建必须以民族利益作为基石,充分维护各民族在经济、政治、文化和社会等方面的正当利益。

文化认同选择权——对少数民族文化认同问题的思考

文化认同是多元的和动态的,忽视少数民族成员的文化认同选择权将导致强制同化或者强制反同化,不利于民族文化的传承发展以及国家认同感的维系。保护民族文化的多样性和构建文化认同、国家认同,都必须以尊重和保护少数民族成员的文化认同选择权为前提。

民族工作智库建设的现实困境及路径选择——以广西为例

民族工作智库建设是民族事务治理体系与治理能力现代化的重要途径,是提升我国民族问题研究国际话语权的重要手段,也是提升民族工作智库专业化水平的迫切需要。目前,政府重视民族工作智库建设,积极推动智库建设;智库发展迅速,规模较大;研究成果丰富,智库初具影响力;智库注重交流,合作研发项目。但是,民族工作智库建设仍然面临政策影响渠道单一、社会智库发展较弱、智库独立性不足、研究质量有待提高的问题。民族工作智库建设的发展,既需要智库的自我精进,也需要智库发展环境的改善。

美国种族定性问题现状与争议

种族定性指的是执法人员仅仅根据个人的种族或者族群属性而对其进行拦截、盘问、搜查以及逮捕等执法活动。美国种族定性问题主要体现在执法人员对非裔、拉丁裔、阿拉伯裔等少数民族成员的拦截搜查。尽管有人支持种族定性,但反对者认为种族定性存在侵犯公民合法权利、降低执法效率、边缘化少数民族等危害。从争论可以得出种族定性弊大于利的结论,政府应该采取完善法律制度、强化执法人员培训、发挥媒体宣传监督、促进种族定性问题相关研究等防范措施。

台湾中小学免费营养午餐政策探析

台湾中小学免费营养午餐政策至今已经实施了60年,具有政府主导实施、覆盖范围广、经营方式多样化、监督多元化、注重营养卫生等特点。免费营养午餐政策在保障学生的受教育权、纠正不良的饮食习惯、培养感恩意识等方面发挥了积极的作用,但也面临着一些新的挑战。台湾中小学免费营养午餐政策对我国大陆农村义务教育学生营养改善计划具有重要的启示。

危险的爱情:大学生恋爱暴力问题探析

在恋爱关系中,任何过度的控制或攻击行为,包括言语、心理、肢体、性关系等暴力,都可以称为恋爱暴力。目前我国大学生恋爱暴力具有普遍性、隐蔽性、多样性、相互性、严重性等特征,大学生恋爱暴力主要由传统性别观念的影响、缺乏应对恋爱暴力的方法、恋爱心理健康问题、大学恋爱教育落后等因素所导致。学校应该通过开展性别平等教育、提供恋爱暴力应对方法指导、加强恋爱心理健康辅导、推行大学恋爱教育等途径积极防治大学生恋爱暴力。

当代老挝佛寺教育的社会功能及其挑战

佛寺教育是老挝教育体系中的重要组成部分,具有培养人才、传承文化、提高民众道德修养水平以及促进社会稳定和发展的社会功能,但面临科学知识教育不足、教学能力有限、封闭排他的挑战。老挝的佛寺教育为我国教育提供了一些重要的启示。

法国禁止族群人口统计的原因、争议与启示

与中国不同,法国政府不承认本国存在少数族群,法律明确禁止族群人口统计,政府以及私人都不能对公民的族群身份进行统计与分析。法国禁止族群人口统计有其独特的历史与现实原因,但一直面临争议。族群人口统计的支持者认为,禁止族群人口统计改变不了族群存在的事实;禁止族群人口统计仍然无法避免族群歧视,也不利于学术研究与政策制定;禁止族群人口统计实际上反映了法国对少数族群国家认同的担忧。对中国民族识别的批评,与法国禁止族群人口统计的原因有不少相似之处。但是,取消民族识别的弊端也是显而易见的。破解民族识别困境的关键可能在于,开放民族身份登记,让公民根据自己的民族认同填报民族身份;同时,将民族身份与照顾性政策相区隔,全面检讨基于民族身份的社会资源分配政策。

台湾原住民族特考政策及其对大陆少数民族公务员招考的启示

目前大陆对少数民族公务员培养选拔问题的研究集中于少数民族公务员的消极代表性。鲜见对其积极代表性的研究。本文首先介绍了台湾原住民族特考政策的历史演进与特点，并以代表性官僚制理论为视角分析其成效与问题。然后，本文进一步分析了目前大陆少数民族公务员培养选拔政策忽视少数民族公务员积极代表性的原因及其导致的问题，并在借鉴台湾原住民族特考政策经验的基础上，提出了完善大陆少数民族公务员招考政策的建议。本文认为，少数民族公务员消极代表性和积极代表性并不存在必然的联系；完善少数民族公务员招考政策，提高少数民族公务员的积极代表性，需要定岗招录少数民族公务员，加大少数民族相关法律与传统文化知识的考试比重，加试少数民族语言以及加强少数民族公务员的监督管理。

老挝佛寺教育的社会功能及挑战

佛寺教育是老挝教育体系中重要的组成部分,具有培养人才、传承文化、提高民众道德修养水平以及促进社会稳定和发展的社会功能,但面临科学知识教育不足、教学能力有限、封闭排他的挑战。本文对老挝佛寺教育的状况及社会功能进行探析,并就佛寺教育面临的挑战进行分析,为我国教育提供一些启示。

论多民族国家与多元文化教育——台湾地区多元文化教育政策的启示

多元文化教育政策在我国台湾已经实施了近20年,在原住民教育、移民教育、两性平等教育、母语教育和课程改革等方面都取得了令人瞩目的成绩,同时也存在课程设计不够合理、师资培育不足、公众多元文化意识淡薄、多元文化教育易被台独分子用于削弱中华民族认同感等隐忧。台湾的多元文化教育的某些经验值得借鉴,如扩大多元文化教育的主题、加强弱势族群的母语教育、加大课程改革力度、提高教师的多元文化素养等,其中,如何保持多元教育与一体化教育的某种均衡以增强各族群的中华民族认同感,特别值得关注。

加拿大印第安人寄宿制教育政策的回顾与反思——兼谈我国民族地区寄宿制教育问题

加拿大历史上的印第安人寄宿制教育政策是一项强制同化弱势族群的政策,虽然在一定程度上促进了印第安人文化教育的发展,但给印第安人带来更多的是文化灾难和心灵的创伤。印第安人寄宿制教育是加拿大政府强制同化政策的产物,与我国民族地区寄宿制教育不可"同国而语",但研究印第安人寄宿制教育政策实施过程中的一些经验教训,将会给我们带来一些有益的启示。本文将通过对加拿大印第安人寄宿制教育政策的理念、政策实施过程以及政策的利弊进行论述,提出我国民族地区寄宿制教育应当注意的问题。

台湾地区族语认证加分政策研究——兼论我国大陆地区少数民族高考加分政策

台湾地区族语认证加分政策在解决原住民文化传承危机和原住民升学加分政策合理性方面取得了较好的成效,但也存在一些尚待改进的问题。我国大陆地区少数民族高考加分政策面临着台湾过去曾面临的问题,在多元文化的背景下,应该借鉴台湾经验进行改革,鼓励少数民族学生传承和发展本民族语言文化。

边疆法治文化建设研究

边疆法治的实施需要边疆法治文化为其提供持久而强大的精神动力和深厚的文化根基。法治文化与习惯法文化、跨境文化、自治文化的差异,是当前边疆法治文化面临的困境。为建设边疆法治文化,应处理好中国特色社会主义法治文化与边疆法治文化的关系,提高边疆民族地区法治主体的法治文化素养,加快民族地区的经济发展和立法,促进边疆法治文化与其他文化的调适与整合,创新边疆地区普法工作。

对身份证“民族”栏的几点思考

我国居民身份证"民族"一栏的作用是一把双刃剑:既可给政府贯彻民族优惠政策提供便利和依据,但在某些特殊情况下,也可能造成民族歧视和伤害,不利于国家认同的构建。从民族国家构建的战略高度来看,取消身份证"民族"栏将是世界发展潮流。当然,取消身份证"民族"栏并不意味着取消民族,停止对少数民族的照顾和帮扶,也不意味着要同化少数民族,而是在尊重公民隐私权和族群认同权的基础上,增强其公民意识和国家认同意识。