我校实行准军事化管理的实践与探索

普宁职校在探索学生的管理工作中,对军事化管理模式进行了尝试。该校从学生的实际出发,借鉴军队的管理经验进行实践与探索,并取得了成功,有关经验参加2007年广东省教育厅组织的广东省中小学德育创新奖荣获了二等奖,本文仅介绍该校实行准军事化管理的现实意义与取得的经验。

浅析中职学生素质现状及成因

当前,不少中职学校都在探讨如何实施素质教育的问题,并把其视为中职教育改革的根本问题.而要实施素质教育,首先必须弄清楚中职学生应该具备哪些素质;其次,要了解中职学生素质的现状并分析其原因;再次,要寻找培养中职学生良好素质的方法和途径,更好地指导中职学校的教育教学实践.

中职学校班干部培养撷谈

中职学校的班干部是班级管理的核心力量。班主任要重视这一支干部队伍的选拔、培养和使用工作。本文试从选人及用人、培养和使用、加强教育与重视素质提高三方面,就班干部的选拔、培养有关问题作了分析和探讨。

实施6s管理模式强化校企文化融合着力培养“准企业人”

一、顺应市场人才需求,引进企业管理理念,创新育人模式 中职教育的实质是就业教育，其目标定位是培养服务生产一线的初中级具备一定素质的技能人才。这就要求中职教育更要贴近社会，贴近企业。中职学生大多第三学年就要进入企业进行顶岗实习，而这也是学校管理中最为头疼的一个阶段。因为家庭教育的问题。特别是家长对独生子女的娇生惯养，且相当一部分学生是中考的失利者，所以少部分学生仍然存在行为习惯和自控能力差、学习能力较低、意志力不坚定、纪律松散、劳动懒惰等问题。

物理教学实验操作能力培养刍议

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验是物理教学的重要组成部分,要重视通过各种重要途径和有效手段培养学生的实验操作能力。只要善于发掘物理教学中适于培养学生实验操作能力的因素,切实加强物理实验教学,就能达到物理实验教学培养学生实验操作能力的目的。