基于任务驱动的“3+N”分层教学在体育备考中的实践研究

新修订的《义务教育体育与健康课程标准》强调体育教学要从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”方向改革,关注学生个体差异,促进每一位学生产生良好的学练体验。运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法分析基于任务驱动的“3+N”分层教学对体育备考的影响,研究认为:基于任务驱动的“3+N”分层教学对中考项目成绩提升效果明显高于传统课堂;该教学方式更利于激发学生自主参与课外体育锻炼的意识,形成健康的生活方式,依据学习需求,面向全体学生,促进学生全面发展。

废旧器材循环利用 创新体育教学形式

学校体育工作的开展离不开体育器材。但长期以来学校产生了大量的废旧体育器材。文中介绍体育教师立足校本校情,结合教学实践发挥体育智慧利用废旧器材再创新,制作出非常实用的教学器材,创新体育教学形式,深受学生喜爱,教学效果良好,切实做到节约资源和循环利用。