论主位结构和信息结构

目前语言学界对功能语言学中的主位结构和信息结构看法不一。文章分别介绍了布拉格学派的“句子功能前景”理论与韩礼德的主位结构和信息结构理论,着重分析了后者,并从实现形式、趋向、成分位置及其实现语境等方面分析了主位结构和信息结构的差异,总结了主位结构和信息结构理论在具体实践中的应用。主位推进模式是主位分析的应用,用来分析语篇的连贯程度,在帮助读者或听者阅读语篇过程中起到了坐标作用;信息结构是口语语篇的主要连贯方式,说话者和听者掌握信息结构,就能够把握口语语篇的主要信息,并掌握其发展进程。

高职商务英语专业项目化课程体系的构建

基于社会经济的快速发展和高等职业教育改革的需求,针对高职商务英语专业课程体系存在的问题,本文阐述了构建高职商务英语专业项目化课程体系的必要性、构建思路及项目设计,进而为高职语言类专业项目化课程体系的构建提供理论及实践导向。

高职商务英语专业校企“双赢”合作模式的建构

校企合作的本质就是资源共享、互惠双赢,共建"双赢"是校企合作的基本结合点。本文以校企共建"双赢"为切入点,阐述了高职商务英语专业校企合作人才培养模式的建构,进而为高职语言类专业校企合作的实践提供理论及实践导向。

论索绪尔的知识结构和治学精神

在对索绪尔的学术成就和他的知识结构的优势与缺陷的分析的基础上,深入探讨了二者之间的关系,阐述了索绪尔的敢于突破、创新的科学精神和严谨的治学态度。

文化概念在专有名词普通化现象中的实现

英语专有名词普通化的现象极为普遍。英语的这一语言现象使语言在使用上更灵活,更富有表现力,从而丰富了英语词汇。本文通过对专有名词普通化的定义、来源和类型加以分析,考察英语词语中的社会文化内涵。

语音教学与其他英语课教学的联系与渗透

仔细探讨语音教学与其他英语课教学的联系,可以发现重视语音教学及学好语音的重要性。很好地掌握语音,不但有利于正确地从声音方面表达思想,而且也有利于语法学习、记忆单词和提高听力,提高实际运用语言的能力。学好外语语音是学好外语的前提,也是重要的一步。