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题名高中生物教学中生命教育的有效落实途径分析
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作者
肖茂全
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机构
四川省绵阳南山中学双语学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期92-95,共4页
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文摘
在高中生物教学过程中有效融入生命教育的基本内容,实现更深层次渗透,这样可使生物教学本身具备显着生命教育意义,同时为学生的全面发展提供根本支持,使其树立正确的生命观和价值观。为了更好地在教学中渗透生命观念,通过理论知识的学习引导学生认识到更深层次的生命含义,发挥课堂教学的价值,培养学生形成科学的自然观世界观,从而提升学生的生物学科素养。
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关键词
生物课堂
生命教育
策略探讨
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中生物教学中如何渗透生命教育
被引量:1
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作者
肖茂全
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机构
绵阳南山中学双语学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第9期76-76,共1页
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文摘
在生物课程教学过程中,可以增强学生对生命的认知,让学生明白生物学的本质,并且对生命建立敬畏思想,在学习生物知识的过程中,可以对与生命相关的知识产生深刻和透彻的理解。在这一过程中,学生通过系统有效地学习,能够树立正确的观念,并对生活中的一些生命活动有正确理解,符合当前核心素养的教育观念。
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关键词
生物课堂
生命教育
策略探讨
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名微课在高中生物教学中的有效应用
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作者
肖茂全
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机构
绵阳南山中学双语学校
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出处
《环球慈善》
2020年第9期279-279,共1页
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文摘
随着新课程改革目标的确立,高中生物现作为必修课程需要所有高中学生学习,不再以理科教学为主。在具体的课堂教学中,教师需要结合生物教学内容,考虑学生学习特点和需求,有效利用微课开展教学,加深生物知识学习和理解,构建完善的课堂教学体系,提高学生学习能力,实现学生核心素养培养。
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关键词
新课程
改革
生物教学
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分类号
C
[社会学]
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