利用课外资源构建教学做一体化高职英语教学模式研究

随着社会经济发展,高职英语教学应积极探索实用的方法。本文从新形势下课外学习资源在一体化教学模式的价值出发,探讨了以课外资源为平台构建教学做一体化高职英语教学模式的具体理念和思路,以期为高职英语教学的实用性发展提供建议。

走出实践路径——试论高职大学英语工学结合教学模式的意义与策略

新时期,高职大学英语教学应该充分配合教育部对于学生职业能力培养的要求,通过实施工学结合的培养模式推动英语教学的深层变革,以实用性和技能性作为培养目标,培养出真正具有职业素养的人才。该文从高职英语教学存在的问题出发,阐述了推行工学结合模式的重要意义,并进一步深入探讨了推行工学结合模式的具体策略,从转变教学理念、改革教学模式以及提升教师素质等方面指明了高职英语教学改革的方向,以期为高职英语教学的持续优化提供建议。

语言认知理论在高职英语教学中的应用研究

语言的习得必须合乎语言认知规律才能事半功倍。本文探讨高校教师如何运用语言认知学派相关理论,即"原型范畴理论""概念隐喻理论"和"概念整合理论"进行高职英语词汇的听、说、读、写教学,对促进高职院校学生英语语用能力具有重要意义。

高职大学英语课程改革之职业应用能力培养研究

高职大学英语教学是高职教育的重要组成部分,如何能够在高职大学英语课程改革之中提高学生的职业应用能力,提升学生综合素质,促进学生就业,已成为当今高职教育所面临的重要课题。本文剖析了目前高职教育面临的新挑战,指出了国家和企业对于高职人才的要求,最后论述了如何在高职大学英语课程改革中,提高学生的职业应用能力。

隐喻视角下的“爱情”表达

隐喻不仅是一种修辞手段,"更是一种思维方式和认知世界的途径",它植根于语言、思维和文化中。隐喻是对抽象概念认知和表达的强有力的工具。本文以认知语言学的隐喻理论为背景,以中英两种语言中有关对爱情的描述语句为例,简述了隐喻与文化的相互依存关系以及中英文中爱情隐喻的编码以及解码的过程。

英语阅读障碍及其对策的思考

文章阐述了英语阅读在语言学习中的重要作用,分析了阻碍学生有效阅读的主要障碍,认为学生的阅读理解与语言能力、知识水平、文化背景和阅读方法等密切相关,提出了突破英语阅读障碍的若干对策。

基于“英语角”试论高职高专英语第二课堂的构建意义和策略

在职业化教育日益受到重视的今天,高职高专教育更应该发挥在职业教育中应有的作用。因此,高职英语教育应该着力培养学生实际应用语言能力,不断提升学生的语言技能和修养。构建英语第二课堂,发挥"英语角"的优势作用,是高职英语贯彻职业化教育的必由之路。本文以高职英语第二课堂为考察对象,探讨了"英语角"在构建第二课堂中的意义,在此基础上深入分析了将"英语角"应用到第二课堂中的具体策略,以期对高职英语职业化教育提供建议。

试析高职高专院校英语教学中任务型教学法的实施策略

英语是高职高专院校重要的基础课程之一,学好英语,确保学生掌握必备的英语技能是高职教育必须实现的目标。当前,高职院校教育长期存在英语教育实效不理想的现象,革新教学方法,打破传统教学方法的桎梏,是所有高职英语教师共同关心和努力的方向。本文从解决高职英语教育存在的主要问题出发,以阐释任务型教学法内涵为基础,分析了其在具体操作过程中应遵循的重要基本原则,并进一步探讨了其有效实施策略,从营造良好的学习氛围、设计难度适中的任务,注意问题连贯性等角度出发。

基于能力本位的高职基础英语教学效度探析

现代经济和企业发展需要强化职业能力。本研究表明,高职基础英语能力本位的基本主张与职业精神的互动巩固了学生的基础知识,拓展了学生的职业能力,提升了学生的语言技巧和交际水平,便于激发学生的学习兴趣、培养正确的学习态度。

高职英语教育的经济学思考

职业技术教育要以就业为导向。社会主义市场经济体制下的就业是以劳动力资源市场配置为基础的。高等职业院校英语教育应该遵循市场经济规律。我们要客观理性地认识学生英语学习动机,审慎地分析语言的经济价值与经济效益及教育资源配置,以准确把握市场需求、有效开发教学资源,提高学生的主体意识和自主学习能力。在课程体系建设上要注重英语语言工具性和学科专业技能的结合,通过英语加强文化素质和跨学科专业知识的整合,提高学生综合竞争实力。

基于二语习得理论的高职英语教学语言迁移范式探讨

基于二语习得理论和语言迁移理论,主要探讨了高职英语学习任务的实现路径。认为要实现高职英语教学的正迁移,必须综合语言输入决定论和输出决定论,将学习任务和教学方法整合起来。还对英语教材的编撰和相应教学资料的选择提出了新的建议和看法,具有一定的实践意义。

理工科高职开设英语选修课的探讨——以湖南理工职业技术学院为例

随着高职院校不断深入开展英语教学改革,英语选修课逐渐受到了学校的认可和重视。该文以湖南理工职业技术学院为依托,从高职英语选修课现状入手,从建构主义学习理论和理工科高职学生英语学习现状两个层面分析了高职开设英语选修课的必要性,为英语选修课的开设提供理论和现实依据。最后,对目前理工科高职选修课的开设出现的问题从学校、教师以及学生三个方面进行探讨,希望对理工科高职院校选修课程体系的建构提供帮助。

支架英语视角下高职英语写作教学实践的创新

当前高职英语写作教学的模式亟待创新。支架理论对高职英语写作教学的创新提供了一个极为有效的途径,其应用促进学生立足于自己的最近发展区,挖掘自己的学习潜能,发展自己的实践能力,从而提升自己的水平,这将会对当前的高职英语写作教学产生极为深远的影响。本文在概述其基本概念与意义基础上,对支架英语视角下高职英语写作教学实践的创新予以探讨。