小学语文口语交际课程目标的设计研究

随着素质教育的不断深化与发展,小学口语交际课程教学得到了广泛关注。基于此,本文浅要分析了小学语文口语交际教学现状,并分别从提升教师的专业素质,加强课程重视程度、尊重学生的主体地位,提升教学质量以及丰富课程资源,激发学习兴趣等方面,提出小学语文口语交际课程目标的设计策略。

浅谈“问题导学”教学的质疑式提问

宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”在学习中,学生如果没有问题就没有兴趣、没有思考、没有创新,问题源于怀疑,没有怀疑就没有问题,没有怀疑就不能见真理。只有质疑才能求疑,才能另辟蹊径、勇于创新。 笔者在进行“问题导学”式语文课堂教学的实践研究和“问题导学课堂教学创新模式实践研究”中得出了质疑式提问的技法。