CBL结合情景模拟教学法在门诊护士急救技能培训中的应用

在门诊护士急救技能培训中给予CBL+情景模拟教学法进行干预,并分析两种教学方式联合应用的价值。方法 展开研究时间为2022.12~2023.12,以门诊处16名护士为观察对象,在展开随机分组的基础上,将其划分为两组,各组计入护士总数为8,对照组依据传统方式进行教学,观察组则在执行CBL的基础上增加情景模拟教学方式,由此对两组护士所获取的教学效果进行分析。结果 两组门诊护士接受相应教学模式后,观察组不同维度下急救模拟情境演练分高于对照组(P<0.05);相应满意度维度情况更佳为观察组门诊护士(P<0.05)。结论 对于门诊护士而言,对其展开急救技能培训时,通过CBL+情景模拟教学法能够获取良好效果,两种教学模式的联合应用可有效提升教学质量,确保护士理解并熟练应用相关知识,提升门诊护理服务质量。

改良后AIDET沟通模式在门诊抽血中的应用

探究在门诊抽血工作中,给予改良后AIDET沟通模式的应用价值。方法 将198例需要门诊抽血患者作为研究对象,采用随机单盲法,分为观察组与对照组,每组99例。对照组患者采取普通沟通模式,实验组给予改良后AIDET沟通模式,对比两组的护理结果。结果 经对比,观察组的护理结果,与对照组相比,整体表现更为优异,对比有统计学意义(P<0.05)。结论 采用改良后AIDET沟通模式,能够有效优化门诊抽血工作中的沟通流程,协调护患之间的关系,有效降低护患矛盾的发生,保持良好的护患关系,以此获取患者的满意度,推动门诊抽血工作的高质量进行。

急诊科批量伤员在分组救治中运用颜色号码牌效果的探索

探讨颜色号码牌运用至分组救治中对于急诊科批量伤员救治效果的影响。方法:将颜色号码牌及其对应的腕带运用至2019年1月-2019年12月我院急诊科收治的18批196例批量伤员中,通过实践检验使用效果。结果:196例患者运用此类方法都得到了及时、有效的救治,危重伤员经分诊、检查、诊断、治疗后迅速分流送入专科病房,轻症伤员采取了相应的对症处理。结论:将颜色号码牌及其对应的腕带运用至急诊科批量伤员分组救治中,能有效缩短患者救治时间, 使患者尽快的得到救治,有利于医务人员与患者之间能更好的进行沟通,有效的维持批量伤患者良好的诊疗秩序,避免了喧哗以及漏诊、误诊的情况,同时还增加了医务人员的责任心,提高了医患双方的识别度以及患者的满意度。

细节管理对提高门诊导诊护理服务质量的影响探讨

探讨门诊导诊护理服务中,应用细节管理对提高服务质量的影响。方法 研究对象为90例门诊患者,按照等量电脑随机法分组,对比组(n=45,以常规管理为主导)和探究组(n=45,以细节管理为主导);观察、对比2组管理效果。结果 探究组较之对比组,就诊情况更优,护理服务质量评分及护理满意度更高;SAS评分更低,P〈0.05。结论 门诊导诊护理服务中实施细节管理,对促进医院可持续发展有积极意义。