以综合职业能力为导向的幼儿保育专业人才培养的实践研究

以综合职业能力发展为导向的幼儿保育专业人才培养策略有助于了解保育专业在校学生未来毕业的就业意向、学前教育专业未来的发展,以及预测未来幼儿园的师资队伍建设。现阶段,对于保育专业人才综合职业能力的提升还存在学校职业生涯教育不“实”;教育师资队伍教学水平有待提高;教育内容、方法和实施途径较为单一等问题。想要改变这一局面,应该从开发校本课程增强针对性、加强保育专业教师队伍建设、健全顶岗实习专业实训体系等几方面进行。

中职幼儿保育专业“校企合作、工学交替”人才培养模式的探索

“校企合作、工学交替”是中职幼儿保育专业人才培养的重要模式之一,是培养该专业学生综合职业能力的必然要求和有效途径。文章从现阶段中职幼儿保育专业的实际出发,分析了学校和实习园协同育人过程中存在的不足,对提升“校企合作、工学交替”人才培养模式的策略进行研究,探索该专业人才培养模式的新途径。

职业学校校企合作人才培养模式的实践研究——以幼儿保育专业为例

职业学校幼儿保育专业要提高人才培养成效,就必须改变原来单一的教学模式,深化校企合作机制,让学生通过实习实训,获得专业的态度、知识和能力。文章针对当前幼儿保育专业校企合作人才培养模式中存在的问题,提出了优化策略,旨在让校企双方强强联手,真正实现人才培养共赢的局面。

校、园协同育人模式的改革与实践

党的十九大明确指出,要重点发展职业教育事业,就要加快产教融合与校企合作。龙岩技师学院根据现阶段中职学校幼儿保育专业的实际情况,分析了当前学校与幼儿园深度合作中校方和园(所)两方面存在的不足,对协同育人人才培养模式的升级与优化进行了探索,打造校、园深度合作中的实践教学机制,为新时期协同育人模式提供新思路。

交通事业单位预算定员定额标准的研究

本文根据交通部所属事业单位的业务和支出的构成特点 ,提出了制定定员定额标准的基本思路和主要考核指标。