对乙酰氨基酚修饰的后交联树脂对双酚A的吸附性能

用二氯乙烷为溶剂,用FeCl3为催化剂,使氯球和对乙酰氨基酚发生Friedel-Crafts反应制得了对乙酰氨基酚修饰的后交联树脂,对其结构进行了表征,研究乙酰氨基和酚羟基二类氢键作用位点修饰的后交联树脂对双酚A的吸附性能.结果表明,红外光谱显示对乙酰氨基酚已被成功地修饰在后交联树脂上.对乙酰氨基酚修饰的后交联树脂与氯球相比,BET比表面积、孔容明显增大,孔径明显变小.对乙酰氨基酚修饰的后交联树脂对双酚A的吸附量明显高于75%活性炭的聚砜微球对双酚A的吸附量.对乙酰氨基酚修饰的后交联树脂对双酚A的吸附为放热、自发的过程;树脂可以用100%酒精解吸,解吸率为99.92%;吸附动力学数据符合一级吸附速率方程,颗粒内扩散是吸附速率的主要控制步骤,吸附速率同时还受液膜扩散的影响.

微波、超声及其联用萃取黄连中总生物碱的对比研究

采用紫外分光光度法,以黄连中总生物碱提取量为评价指标,对比了微波辅助萃取、超声辅助萃取、超声-微波联用辅助萃取、微波-超声联用辅助萃取黄柏中总生物碱,比较了4种不同萃取方式对提取量的影响。结果表明,在萃取黄连中总生物碱时,微波萃取优于超声萃取和超声-微波联用萃取;微波萃取和微波-超声联用萃取相比较,黄连中总生物碱提取量相差不大,说明微波萃取黄连中总生物碱比较完全,微波萃取后没有必要再用超声萃取。

微波、超声及其联用萃取黄柏中总生物碱的研究

采用紫外分光光度法,以黄柏中总生物碱提取量为评价指标,对微波辅助萃取、超声辅助萃取和微波-超声联用辅助萃取黄柏中总生物碱进行了对比研究,比较了3种不同萃取方式对提取量的影响.研究结果表明,微波-超声联用辅助萃取黄柏中总生物碱比单独使用微波或超声辅助萃取黄柏中总生物碱效果好.

大孔PNaA树脂对黄连素的吸附性能研究

将大孔D151树脂(聚丙烯酸树脂)用NaOH淋洗转化为大孔PNaA树脂(聚丙烯酸钠树脂),研究大孔PNaA树脂对黄连素的吸附性能。测定了PNaA树脂的持水量、弱碱交换量;比较PNaA树脂和X-5树脂、H103树脂、AB-8树脂、XAD-4树脂等吸附树脂对黄连素吸附量的大小;测定了PNaA树脂对黄连素在不同温度下的吸附等温线,利用热力学函数关系计算出了吸附焓、自由能和熵;测定了PNaA树脂对黄连素的吸附动力学;测定了PNaA树脂上黄连素在不同溶剂中的静态解吸率。实验表明:PNaA树脂对黄连素的吸附量明显大于X-5树脂、H103树脂、AB-8树脂、XAD-4树脂等吸附树脂对黄连素的吸附量;PNaA树脂对黄连素的吸附为放热、自发的过程;PNaA树脂对黄连素的吸附动力学数据符合一级吸附速率方程,颗粒内扩散是吸附速率的主要控制步骤,吸附动力学可采用HSDM模型加以描述;PNaA树脂上黄连素在0.1%NaCl和80%乙醇的混合溶液中静态解吸率为93.43%,解吸效果好。

鱼腥草中总黄酮的微波辅助萃取研究

对鱼腥草进行微波处理,考察微波对鱼腥草中总黄酮提取的影响。以鱼腥草中总黄酮的提取量为指标,考察微波功率、微波作用时间、溶剂用量、鱼腥草粒度、水浸泡时间等因素的影响。鱼腥草中总黄酮提取的最佳工艺条件:鱼腥草用微波功率640W、间歇作用时间5min、固液比1∶40、粒度为细粉、浸泡时间为60min。

乙酰苯胺修饰的后交联树脂的制备及对香兰素吸附性能

用二氯乙烷为溶剂,用FeCl3为催化剂,使氯球和乙酰苯胺发生Friedel-Crafts反应制得了乙酰苯胺修饰的后交联树脂,详细研究了反应条件对树脂孔结构及对香兰素吸附性能的影响。根据树脂的比表面积、孔容、持水量、氯含量和对香兰素的吸附量等孔结构和性能指标来看,乙酰苯胺修饰的后交联树脂制备的最优条件为:用二氯乙烷为溶剂,反应温度在80℃,加入氯球质量8%的乙酰苯胺,加入氯球质量25%的无水FeCl3,反应10 h～12 h。在最优条件下合成的乙酰苯胺修饰的后交联树脂对香兰素的吸附性能明显优于XAD-4树脂。

高微孔面积后交联树脂的制备及对磺胺的吸附性能

以1,2-二氯乙烷为溶剂,FeCl3为催化剂,制备了比表面积为1429.94 m2·g-1、微孔面积达1222.77 m2·g-1的后交联树脂(简记为GQ-06),研究了该树脂对磺胺的吸附性能.实验表明,GQ-06树脂对磺胺的吸附性能优于商业NDA-150、H103、NDA-88和XAD-4树脂;当溶液pH值大于5时,磺胺以分子形式存在,GQ-06树脂对磺胺的吸附量最好,达平衡所需时间短.GQ-06树脂吸附磺胺为放热过程,吸附可用Freundlich方程描述.100%C2H5OH做解吸剂时,解吸率高达99.32%.

疏水／亲水大孔PDVB／PAEM IPN树脂对香兰素的吸附性能

采用分步悬浮聚合法制备了具有疏水性能的聚二乙烯基苯(polydivinylbenzene,PDVB)为第一网,具有亲水性能的聚丙烯酰乙二胺(polyacrylethylenediamine,PAEM)为第二网的疏水/亲水大孔聚二乙烯基苯/聚丙烯酰乙二胺(PDVB/PAEM)互穿聚合物网络(interpenetrating polymer networks,IPN),研究这类疏水/亲水IPN组成的树脂对吸附质的吸附热力学和吸附动力学;测定了该树脂对香兰素在不同温度下的吸附等温线,吸附等温线符合Freundlich等温吸附方程,利用热力学函数关系计算出了吸附焓、自由能和熵变.实验表明,PDVB/PAEMIPN树脂中疏水性的PDVB网具有疏水作用吸附能力,亲水性的PAEM网具有氢键作用吸附能力.吸附动力学数据符合Lagergren二级速率方程,颗粒内扩散是吸附速率的主要控制步骤,可采用HSDM模型加以描述.

化学教学中认知策略的教学训练

认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能。化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段。教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容,渗透元认知知识,丰富学生的元认知体验,引导学生进行元认知监控,坚持群体教学与个别指导相结合,引导学生进行合作学习。

330阴离子交换树脂对草甘膦的吸附性能

采用静态吸附法研究了330阴离子交换树脂对水中草甘膦的吸附性能,并研究了吸附动力学;测定了溶液的pH值、温度、NaCl含量等因素对330树脂吸附草甘膦的影响。结果表明:330树脂对水中草甘膦的吸附速率快;在pH=2.69时对草甘膦的吸附性能最好;330树脂对草甘膦的吸附是放热、自发的过程,吸附等温线符合Freundlich方程;NaCl含量对330树脂吸附草甘膦有显著影响。

疏水/亲水大孔聚二乙烯基苯/聚(N-2-氨基乙基丙烯酰胺)IPN树脂的合成及对水杨酸吸附性能研究

采用分步悬浮聚合法制备了聚二乙烯基苯/聚丙烯酸甲酯(PDVB/PMA)大孔互穿聚合物网络,将其中的聚丙烯酸甲酯用乙二胺氨解,合成了具有疏水/亲水性能的聚二乙烯基苯/聚(N-2-氨基乙基丙烯酰胺)(PDVB/PNAEAM)大孔互穿聚合物网络(IPN);测定了该树脂的孔结构、含水量、弱碱交换量和溶胀性能;测定了该树脂对水杨酸在不同温度下的吸附等温线,利用热力学函数关系计算出了吸附焓、自由能和熵.推测PDVB/PNAEAM IPN树脂中疏水性的PDVB一网具有疏水作用吸附能力、亲水性的PNAEAM一网具有氢键作用吸附能力.动态吸附及脱附实验表明湿态PDVB/PNAEAM IPN树脂对水溶液中水杨酸的饱和吸附量达到46.1mg/mL.树脂可以通过4%NaOH溶液再生.PDVB/PNAEAM IPN树脂在分离工业废水中水杨酸等芳香有机酸有良好的应用前景.

微波消解-原子吸收光谱法测定茶叶和栽培土壤中的微量元素

用微波消解-火焰原子吸收光谱法测定茶叶和栽培土壤中10种微量元素含量,方法准确、迅速。该法有利于人们迅速了解茶叶和栽培土壤中微量元素的含量,合理科学饮茶,指导茶农合理施肥和科学栽培茶林。

意义建构学习的物理化学“金课”教学探索

借鉴意义建构学习理论,融合"金课"本质和特征,文章提出意义建构学习的物理化学"金课",并介绍了意义建构学习的物理化学课程设计过程,包括新知识、新技能与学生原有认知结构的"跨度"分析,"小步距"同化新知识和新技能,认知结构在新情境中的迁移和应用;在此基础上,提出开展意义建构学习的开放课堂、程序性知识和策略性知识的高阶课堂、元认知教学的高阶课堂教学,以及采用包含课堂评价、低阶评价和高阶评价的意义建构学习的物理化学"金课"三维评价策略。

疏水/亲水性聚二乙烯基苯/聚丙烯酸大孔互穿聚合物网络树脂对苯胺的吸附性能

采用分步悬浮聚合法制备了聚二乙烯基苯/聚丙烯酸甲酯(PDVB/PMA)大孔互穿聚合物网络,将其中的聚丙烯酸甲酯转化为聚丙烯酸,得到具有疏水/亲水性能的聚二乙烯基苯/聚丙烯酸(PDVB/PAA)大孔互穿聚合物网络(IPN),研究了这类疏水/亲水大孔PDVB/PAAIPN对苯胺的吸附热力学和吸附动力学,测定了该树脂的孔结构、含水量、弱酸交换量和溶胀性能;测定了该树脂对苯胺在不同温度下的吸附等温线,利用热力学函数关系计算了吸附焓、自由能和熵。红外光谱显示,成功合成了疏水/亲水PDVB/PAAIPN,与PDVB、PDVB/PMAIPN树脂相比,其BET表面积以及孔容均减小,含水量为62.73%,弱酸交换量为1.91mmol/g;对苯胺的吸附为放热、自发的过程;溶胀实验、静态解吸实验表明,PDVB/PAAIPN树脂中疏水性的PDVB网具有疏水作用吸附能力,亲水性的PAA网具有氢键作用吸附能力。对苯胺的吸附在90min时即可达到吸附平衡,树脂吸附苯胺符合一级速率方程,吸附速率主要受颗粒内扩散的控制,同时还受液膜扩散的影响,吸附动力学可采用HSDM模型描述。

组织策略在化学教学中的运用

由于缺乏应有的组织,学生头脑中的化学知识往往处于无序状态的堆积方式,这种无序状态堆积的知识不但不易贮存,在需要使用时也难以被充分激活。因此,在化学教学中教师要运用好组织策略,帮助学生把握知识的内在联系,归纳知识纲目要点,建构知识网络。

化学教学中学生课堂心理的调控

有的教师为了完成预先设计好的教学程序 ,往往无视或轻视学生的心理需要 ,针对这种情况提出 :创设问题情境 ,引发学生的求知心理 ;适当引导 ,调整学生的焦虑心理 ;改变教学方式 ,满足学生的期待心理 ;利用“最近发展区” ,维持学生的探究心理 ;设计教学空白 。

超声条件下对羟基苯甲酸树脂的制备及对茶碱的吸附性能研究

用二氯乙烷为溶剂,氯球和对羟基苯甲酸在超声条件下发生Friedel-Crafts反应制得对羟基苯甲酸树脂(简记为PHBA树脂),对比研究PHBA树脂、XAD-4树脂对茶碱的吸附性能。实验表明:PHBA树脂对茶碱的吸附性能明显优于XAD-4树脂、H103树脂;PHBA树脂、XAD-4树脂对茶碱的吸附等温线均符合Langmuir方程,与XAD-4树脂比较,PHBA树脂对茶碱的吸附焓、自由能、熵更负;PHBA树脂、XAD-4树脂对茶碱的吸附动力学数据均符合Lagergren二级吸附速率方程,PHBA树脂对茶碱的吸附速率常数小于XAD-4树脂对茶碱的吸附速率常数;PHBA树脂、XAD-4树脂吸附茶碱时,颗粒内扩散是吸附速率的主要控制步骤,吸附速率同时还受液膜扩散的影响。

化学学习中的认知策略

在化学学习中 ,学生应获得和学会应用注意策略、编码策略、理解—控制策略、问题解决策略、情感策略等认知策略 。

面向“化工污染控制”方向的环境工程专业办学特色的研究与实践

融合我校化工优势资源,我校本科专业环境工程在课程体系、课堂教学、毕业论文和毕业设计、学生科研等方面具有鲜明的面向"化工污染控制"特色。