“一带一路”背景下节庆活动的文化透视——以土库曼斯坦“地毯节”为例

节庆活动是社会公共文化生活实践的重要组成部分,也是一种构建共同认知的社会交往方式。土库曼斯坦“地毯节”以地毯制品展销联动、文旅融合等节庆活动为主要载体,是保护和传承土库曼地毯手工编织工艺的重要举措,表现出土库曼民族文化气质和民族精神,映射出地毯节庆活动的丰富文化内涵。“一带一路”背景下的土库曼斯坦“地毯节”节庆活动蕴涵地毯崇拜情结的民族心理、传承和弘扬地毯文化的信心、浓厚的社会教育气息、丰富的旅游价值等文化内涵,凸显丝路精神。土库曼斯坦“地毯节”节庆活动文化机理顺应土库曼斯坦新时代“复兴丝绸之路”新征程需求,在追求文化旅游价值、经济效益和传承民族文化精神的同时,不断提升新时代的社会效益和文化创新活力,在助力中土两国人民民心相通层面发挥着不可替代的作用。

俄罗斯外交中的欧亚主义文化特征

苏联解体后复兴的欧亚主义具有文化特征和理论意义,对当代俄罗斯外交具有重大影响。俄罗斯欧亚主义是俄罗斯自身文化因素的产物,研究具有鲜明俄罗斯文化特征的欧亚主义,可以更好地审视当今俄罗斯外交政策。

土库曼斯坦汉语教育的主要问题与思考

随着中土两国各领域交流合作的全面实施,土库曼斯坦的汉语教育取得了长足进步。与此同时,在土国汉语教育过程中也存在诸如汉语教学环境、师资人才队伍、教材建设、教学教法等问题。文章建议在适应土国国情条件下,立足实际,改良教学风气,尽量提高教师教学水平和教学意识,促进汉语教育健康发展。

“功能”视域中的达普研究

达普,系维吾尔族传统音乐中的主要击节伴奏乐器之一。作为一件响器,其不同类型于维吾尔族不同的社会语境中具有不同的社会文化功能和意义。突破学界传统的工艺学、乐器学等简单层面研究的羁绊,将达普放入其存在的社会语境中进行整体性的考量和研究,揭示其在不同社会语境中的重要社会文化功能、价值和意义,既可为探索维吾尔人的音乐审美观和价值趋向提供一条路径,也可为它种乐器的整体研究提供可资参考。

土库曼斯坦国民教育发展沿革及相关问题探析

一百多年来,伴随着不同历史时期的社会变迁和新秩序重建,土库曼斯坦国民教育发展经历了三个时期。"十月革命"前的俄国时期,宗教学校和世俗学校并存,具有鲜明的宗教性、等级性,国民教育发展落后。在苏维埃及苏联时期,政府根除了教会对学校教育的影响,国民教育整体上发展迅速,形成了比较完善的现代国民教育体系。独立后至今,在尼亚佐夫任期,土库曼斯坦进行了学制改革,加强了民族认同教育和大学治理,进一步强化了思想道德教育,但师资力量严重不足、教学质量明显下滑、教材严重匮乏等问题凸显。在2007年初至今的别尔德穆哈梅多夫任期,土库曼斯坦把国民教育作为国家优先发展领域之一,进一步完善现代国民教育体系,加强思想道德教育,优化教育资源配置,以国际化、现代化、数字化为导向,以市场需求培养人才,取得了良好成效。