整合+融合国际课程本土化实践研究--以宁波外国语学校中美高中课程合作班本土化为例

国际课程本土化关系国家育人方针和教育根本任务的实现问题,事关国家和各省市引入国际课程的初衷,本文立足于宁波外国语学校中美合作高中课程班(简称宁外AP班)多年的办学实践和经验,从“立德树人”“中西融合”“因材施教”“西为中用”四个角度,探究国内普高课程和美国AP课程在课程目标、课程结构、课程实施、课程评价等四个方面的整合和融合实践,以有效落实国际课程本土化。

育德德何成 果行行何造——立德树人的有效实践

面对现代化建设对教育工作提出的新要求,立德树人首次被确立为教育根本任务的新挑战、新常态,作为德育主渠道的思想政治课必须确定并贯彻立德树人的教育理念,以充分发挥并实现其应有的德育功能。政治教师更应从政治课和德育的使命与担当角度思考如何有效落实立德树人的根本任务。笔者结合教学实践,就此谈几点感悟,请大家批评指正。一、学高为师,身正为范,树立立德树人的育人榜样教育家乌中斯基指出：

意料之外 情理之中——也谈2009年浙江高考文综政治试题

新课改后，由浙江省第一次自主命题的高考文综政治试题已与我们见面了，不难发现，2009年的高考文综政治试题与以往的全国文综Ⅰ卷政治试题基本上无多大差异，从感性上多少让人感到意外。但综合有关高考及新课程改革的众多因素，从理性上感到2009年的高考文综政治试题多少又在情理之中。笔者尝试就此谈一些粗浅的看法。

掀起你的盖头来——从2011年浙江高考文综卷政治试题看高考复习

2011年是浙江省文科综合试题自主命题的第三年，从浙江省文综试卷政治试题自主命题的整体上看，可以说充分体现了新课程改革的精神，而且逐渐走向成熟。面对2012年高考，立足并研究2011年浙江省文综卷政治试题一些稳定、成熟的东西，可能会有一些有益的启示，为此，笔者试结合自己的教学实践将自己的一孔之见作为引玉之砖，与同行商榷。

意料之外,情理之中——也谈2009年浙江文科综合测试卷政治试题

新课改下由浙江省第一次自主命题的文科综合测试卷政治试题已与我们见面了，不难发现，2009年试题与过去的全国文综1卷政治试题基本上无多大差异，从感性上多少让人感到意外。但综合有关高考及新课程改革的众多因素，从理性上感到2009年的政治试题多少又在情理之中。笔者也试就此淡一些粗浅的看法，敬请同行多多指正。

从浙江省2012年高考政治考试说明的变化看高考复习

考试说明主要明确规定学科考试范围、能力要求和试卷的基本结构，体现了新课程下对学生文化素质和能力的要求，是高考命题的指导性文件和主要依据，是学生高考复习的必备资料，更是教师在高考复习中必须关注和研究的内容。近几年来，本着稳中求进和稳中求变的命题原则，浙江省高考政治考试说明在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整，力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求。实践证明，这些变化的地方往往是高考命题的重点和焦点。

把握三对关系 提升立德实效

立德树人是学校教育的根本任务。立德是树人的前提和基础。立什么德?如何立?这是教育要明确的核心要义。为此,笔者结合立德树人的教育实践,就提升立德实效谈几点想法。一、提升立德实效要把握好破与立的关系唯物辩证法认为,矛盾是普遍的、客观的,一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。

从浙江2012年高考政治《考试说明》变化看高考复习

近几年，本着稳中求进和稳中求变的命题原则，浙江省高考政治《考试说明》在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整，力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求，这些变化的地方往往是高考命题的重点和焦点。所以，面对2012年高考，认真研究解读《考试说明》，对优化备考复习有着重要的意义。