园艺疗法融入高校“一站式”学生社区的实践研究——以沈阳化工大学“一站式”学生社区为例

高校“一站式”学生社区是高等院校满足学生多元化、差异化需求,实现精准化育人目标的复合场域。将园艺疗法融入“一站式”学生社区育人体系,是高校依托既有资源基础,融合创新型育人模式,探索精准化育人路径的突破性尝试。借鉴园艺疗法在高校的育人实践经验,拓展园艺疗法在高校学生社区的育人场域与育人功能,能够有效回应教育部推进高校“一站式”学生社区育人体系建设,丰富育人形式、增进育人实效的客观要求,对于助推高校学生社区创新性建设具有现实意义。

数字化赋能下高校社会工作人才培养路径探索

高校社会工作专业人才培养的数字化赋能是将传统人才培养模式、技术和方法等方面与数字技术相融合,实现专业人才培养的数字化升级和转型的过程。应数字化时代我国社会工作行业发展和人才培养所需,数字化赋能成为社会工作专业人才培养的一种尝试和创新。通过充分运用社会工作线上方法类软件、VR虚拟现实技术、云平台等技术手段,实现实务训练系统化,能力培养实效化,融“学习—实务—研究训练”于一体,实现应用型人才培养技术的数字化提升。文章聚焦数字化赋能视角下社会工作专业人才培养的创新模式与实践路径,以期为学术界、教育界探索数字化赋能人才培养模式提供理论探索与经验总结。

韧性理论视角下高校“一站式”学生社区韧性治理的路径探析——以S大学为例

自教育部启动高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作以来,各个高校积极响应国家政策,打造既符合教育部要求又具有院校特色的学生社区。高校韧性治理指的是在治理过程中,通过运用韧性思维和策略,提升高校应对各种挑战的能力,进而实现既能适应时代特征又能兼顾可持续发展的目标。将韧性思维嵌入学生社区的治理中是新时代高校学生社区治理能力现代化的一种创新思维。本研究从主体韧性、文化韧性、信息韧性、结构韧性4个维度探讨“一站式”学生社区韧性打造的实践路径,从而为其他高校的学生社区的韧性治理提供经验借鉴。

“单位意识”形塑研究——以“单位文艺”的促进作用为视角

“单位意识”是“单位人”在相对封闭的单位组织中形成的一种普遍的、具有同质性的观念和习性,以“单位人”对单位组织的依附性作为主要特征。“单位意识”是在特定体制环境中,单位组织主观引导和“单位人”内化与互动过程中形成的,单位组织内部不断运用多重手段对“单位人”的观念和习性进行积极方向的形塑,其中“单位文艺”因组织策划易于把控,表现形式多样,内容易于职工群众接受而成为“单位意识”形塑的重要手段。

“单位意识”的形塑作用

“单位意识”是“单位人”在相对封闭的单位组织中形成的一种普遍、具有同质性的观念和习性,以“单位人”对单位组织的依附性作为主要特征。“单位意识”是在特定体制环境中,单位组织主观引导和“单位人”内化与互动过程中形成的,单位组织内部不断运用多重手段对“单位人”的观念和习性进行积极方向的形塑,其中“单位文艺”因组织策划易于把控,表现形式多样,内容易于职工群众接受而成为“单位意识”形塑的重要手段。

“单位文艺组织”早期生成历程探研——以S市T区为例

"单位文艺组织"是以职工群众自愿参与为基础,将单位组织策划与职工群众的兴趣爱好和艺术特长结合起来开展活动的职工业余文艺组织,通过文艺活动传递社会主义核心价值观,完成思想政治教育和生产动员等使命。在单位制社会,"单位文艺组织"作为嵌入单位系统的组织单元,其早期生成路径主要由依托地域文化自发原生、沿用革命时期部队组织理念、借鉴苏联管理经验等多重路径融汇而成。"单位文艺组织"的生成轨迹中,既有国家对单位实行自上而下的调控与管理的时代印记,又有基层组织自下而上能动适应性的体现。