茵栀黄及培菲康辅助蓝光治疗对新生儿黄疸血清转铁蛋白、心肌酶谱、免疫功能及血清总胆红素的影响

目的:探讨茵栀黄及培菲康辅助蓝光治疗对新生儿黄疸血清转铁蛋白、心肌酶谱、免疫功能及血清总胆红素的影响。方法:选取2017-03~2019-03在我院治疗的新生儿黄疸患儿90例,随机分组分为两组进行本次研究,均分为对照组和观察者各45例。两组患者均进行常规治疗,观察组患者在常规治疗基础上,使用茵栀黄口服液联合培菲康治疗。5天为1疗程,治疗3个疗程。观察两组患者治疗效果、炎性指标恢复时间、血清转铁蛋白、心肌酶谱及血清总胆红素、T细胞亚群、不良反应之间的差异。结果:观察组患儿(84.44%)的总有效率明显高于对照组(68.89%);观察组患者炎性指标恢复时间均显著短于对照组;治疗后,两组患者血清转铁蛋白、心肌酶谱及血清总胆红素、直接胆红素以及间接胆红素均显著下降,且观察组患者的血清转铁蛋白、心肌酶谱及血清总胆红素、直接胆红素以及间接胆红素低于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组患者T细胞亚群中的CD3+(t=4.14,P<0.05),CD4+(t=10.19,P<0.05),CD8+(t=5.65,P<0.05),CD4+/CD8+(t=4.93,P<0.05)明显高于对照组;两组患者的不良反应之间的差异不存在统计学意义(P>0.05)。结论:茵栀黄及培菲康辅助蓝光治疗新生儿黄疸,患者血清转铁蛋白、心肌酶谱及血清总胆红素显著改善,患者的炎性指标改善时间显著缩短,免疫功能显著改善,效果显著,安全性较好。

高中班主任在班级管理中如何融入德育教育

随着新课标的不断改进,高中德育教育的不断推进和变化对学生的影响逐渐加深,班主任的教育内容和计划也随之发生改变,导致班主任在教育方法和理念上面临很大的压力和挑战,这也给班主任教育工作带来了新的机会和挑战。当前,在社会各界广泛关注德育教育的背景下,班主任在进行班级管理时要把高中生作为德育教育的主体,让他们可以在实践中理解德育观念的本质。

以情激情,拨动心弦,转变学生“手机控”——以2018届南安第三中学高三8班班级为例

现在很多学生人手一手机,每天沉溺在虚拟世界里,并且以虚拟世界的准则为准则,学生学习目的很模糊,如何激发学生的学习热情,养成良好的学习习惯?笔者认为转变学生对手机的依赖,可能是最快最有效的方式。