学科带头人省级研修的探究与实践

为加快我省中小学骨干教师队伍建设步伐，形成一支在基础教育改革和发展中能够发挥带头、示范和辐射作用的高水平骨干教师队伍。我省在“十五”和“十一五”连续两个五年周期实施“1123”园丁培养计划。即分别按全省教师总数1％、10％、20％、30％的比例，建立省、市、县、校四级中小学骨干教师梯队。骨干教师队伍建设为我省中小学教师队伍建设和整体发展指明了方向，一大批骨干教师已成为各地深化课程改革，全面推进素质教育的中坚力量，为基础教育改革发展作出了贡献。

“研训一体、管训结合、以校为本”的教师继续教育模式特点

我国各地在教师继续教育工作中不断总结经验,不断探索继续教育的途径和方式,创造了一些比较具有特色的继续教育模式。其中“研训一全、管训结合、以校为本”是辽宁在多年的中小学教师继续教育实践中不断更新培训观念,转变培训模式,形成具有辽宁特色的继续教育新模式。