校园移动互联网业务个性化推荐算法研究

随着移动互联网技术的普及和移动互联业务的爆炸性增长,互联网业务个性化推荐技术日益受到重视,其中协同过滤算法是应用最为广泛的推荐算法之一,但是在校园移动互联网应用中,传统的协同过滤算法难以准确定位目标用户的最近邻,因此其推荐效果并不理想。本文将业务影响权重参数引入协同过滤算法中以便更加精确计算校园用户间的相似度,同时采用层次分析法(APH)确定权重数值,最后采用实际收集的数据进行算法仿真实验,结果表明该算法较传统协同过滤算法具有较好的推荐精度。

癫痫持续状态昏迷86h抢救成功1例

患者女,30岁,回族,已婚,系城区居民。主因'意识障碍6h'于2014年12月20日15∶30急诊入院。家属述患者10年前在乌鲁木齐医科大学附属医院确诊为'癫痫',经住院治疗好转出院,院外服用苯妥英纳、苯巴比妥、地西泮、卡马西平、丙戊酸钠、脑复康、尼群地平片各1片,每天1次,但患者服药不规律,有时连续服用一段时间,有时隔几天服用一次。

糖尿病酮症酸中毒误诊为急性胃炎1例

患者，男，24岁，未婚，某部战士。主因“上腹部疼痛伴恶心、呕吐7d”入院，患者自述于2015年3月1日起无明显诱因出现上腹部疼痛不适，呈阵发性，无放射痛，无牵涉痛，经休息疼痛可缓解，无头痛、头晕，无心慌、胸闷、气短，无腹泻，无发热、寒颤，无呼吸困难，伴恶心、呕吐，每天呕吐1～2次，量少，为胃内容物，小便正常，大便未解。自行口服药物治疗，效果不佳。近日口干、口渴症状明显，需饮1000～1500ml的矿泉水解渴。为求进一步诊治于3月8日来我院就诊，门诊查血常规示：WBC 8．6＆#215;109／L，N 0．782，RBC 5．68＆#215;1012／L，Hb 167g／L，腹部B型超声示：（1）胆囊壁稍毛糙，余未见异常。（2）右肾少量积液。（3）肝、胰、脾、左肾、输尿管未见异常。遂以“急性胃炎”收入我科。入科查体：T 36．7℃，P 88次／min，R 20次／min， BP 120／60 mm Hg。神志清、精神差、步入病房，自动体位，查体合作，语言正常，声音响亮，对答切题。双眼眶凹陷，双肺呼吸音清，未闻及干湿性啰音及胸膜摩擦音，心率88次／分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音。腹部平坦，腹壁不紧张，上腹部轻压痛，无反跳痛及肌紧张，无液波震颤，肝脾肋下未触及，肝—颈静脉回流征阴性，胆囊未触及明显异常，墨菲氏征（－），膀胱不胀，双肾未触及。腹部叩诊呈鼓音。移动性浊音（－），肝区叩击痛（－），双侧肾区叩击痛（－）。肠鸣音稍活跃，5～7次／min，未闻及振水音及血管杂音。入科后结合病史、查体、检查及化验后诊断为：急性胃炎。经给予抗炎、止酸、保护胃黏膜、补液及对症治疗。第2天查房患者诉上述症状加重，心率为110次／分，呼吸24次／min，查尿常规示：尿糖（＋＋＋），酮体（＋＋＋），尿淀粉酶正常。急查血糖26．5mmol／L，肝功、肾功、生化、血淀粉酶均正常。查心电图示：（1）窦性心动过速。（2）心电轴不偏。诊断为：糖尿病酮症酸中毒，经给予降糖、补液及对症治疗2d，患者症状明显好转，能下床活动。

通信工程专业信号与系统课程教学的优化研究

信号与系统是通信工程专业的重要专业基础课程。针对该课程内容复杂、理论性强,学生学习容易出现目标不明、失去兴趣等问题,通过"立体化"及"形象化"优化课程教学内容,帮助学生构建课程学习的"课程体""课程境"以及对课程知识点的"直观感",以扫除学生学习的视野障碍与心理障碍。

以评估为契机,以需求为导向高校通信专业教学方法研究

教学评估是对高等院校本科教学工作的一次大检阅,对学校而言更是改革与发展难得的一次大好机遇。坚持评建结合、重在建设的思想,强化教学中心地位,加大教学建设投入,将本科教学评价的契机化为对高等院校办学工作的大促进。