五育融合视域下小学英语教学实践

“五育融合”强调在学科教学中挖掘育人元素,实现学科育人,培养学生的学科核心素养。小学英语教学中要积极渗透与践行“五育融合”理念,把“五育”作为一个有机整体,明确“全人发展”的育人目标,结合新课标分析学情,挖掘教学内容的“五育”因素,寻找“五育融合”的契机点,提炼教学立意,精选教学内容,整合教学资源,理清教学逻辑,落实教学过程,完善评价机制,实现“五育”融合育人。

新媒体视域下高职院校新闻宣传工作机制研究——以惠州卫生职业技术学院为例

随着移动互联网飞速发展,新闻宣传工作进入了新媒体时代,这也对高职院校的新闻宣传工作提出了更高的要求。高职院校要顺应新时代的要求,探索校园新闻宣传工作机制,促进青年大学生的思想政治教育和学校的改革发展。本研究以惠州卫生职业技术学院为例,探讨在新媒体视域下高职院校开展新闻宣传工作的方法路径,构建有效的宣传工作机制,有效开展宣传思想工作,落实立德树人的根本任务。

提升准度、深度和广度,打造高效英语课堂——以Are you going to run on sports day?为例

一节高效的英语课堂教学,教师既要把握好文本的语言知识点,又要挖掘并运用好文本所蕴含的丰富信息,读出文本背后的内涵,提升文本的育人价值。因此,教师需深入、全面地理解文本,学会合理再构文本信息,构建真实的语言情境,从而引领学生理解、体验和感受文本,使学生获得良好的英语学习体验。本文以外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module9 Unitl Are you going to run on sports day?为例,探讨如何从准度、深度和广度三维度入手,打造高效英语课堂。一、阐明主线,找准要点切入文本该课情境是体育老师告诉学生学校将要举办运动会,学生十分兴奋。