高中语文自主探究性学习的策略与方法

自主探究式学习，是新课程改革提倡的一种全新的学习方式。它主要要求学生在课堂上充分发挥主观能动性，在老师的指引下，调动自己的手眼嘴脑等感觉器官主动去探究学习，从而获得知识。

略谈阅读探究能力的培养

高中阶段的语文教学中学生阅读探究能力的培养是教师需要重点关注的一个问题,要达到培养学生阅读探究能力的教学目标,教师就要主动转变传统教学模式,课堂教学中要重视突出学生的主体地位,使学生的阅读潜能能够得到充分发掘,真正促进高中生语文核心素养的提升。在评判高中生语文综合素质的过程中,阅读探究能力是一个十分重要的参照因素,尤其是在信息资讯数量呈几何式增加的时代,拥有较高的阅读技能、良好的阅读素养对于学生的未来发展来说具有十分重要的意义。

高中古诗词教学探究

古诗词是我国传统文化的重要内容,以其精致典雅、言简意赅的特点而流传千年。但在古诗词教学中,学生机械进行各种重点篇幅和意译的背诵,导致古诗词学习索然无味。古诗词教学也是开展爱国教育、陶冶学生情操和提高学生道德修养的重要途径。因此,高中语文教师要重视古诗词教学,不断挖掘古诗词蕴藏的民族精神与民族文化,进而传承与发扬优秀的传统文化。

浅析高中语文自主探究性阅读教学

《高中语文新课程标准》明确提出,在日常的教育教学中,教师积极引导学生自主学习,主动探索问题,培养他们成为适应生活、生产,满足未来需要的实用性人才。本文就阅读教学中的学生自主探究性的培养展开研究,分析了高中语文自主探究性阅读教学的必要性、原则及模式,具有积极的指导意义。