老年冠心病患者应用健康教育护理模式的价值评述

目的探讨老年冠心病患者应用健康教育护理模式在冠心病治疗整体过程中的积极意义。方法选取我院2013年6月—2014年6月收治的老年冠心病患者80例,将其随机分为对照组和试验组各40例,对照组施予普通知识教育和一般护理模式,试验组施予健康教育护理模式。对比2组的冠心病基础知识掌握情况。结果试验组患者对健康知识的掌握程度明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对老年人冠心病的治疗中,应用健康教育护理模式有利于患者对健康知识的掌握,值得在临床推广应用。

老年糖尿病用药依从性差的影响因素与护理方法探讨

目的探讨老年糖尿病用药依从性差的影响因素与护理方法。方法选择我院2011年6月—2013年7月收治的220例老年糖尿病患者,其中用药依从性较差患者为试验组,用药依从性较好患者为对照组,对比2组糖尿病患者的用药依从性的影响因素,并给出护理方式。结果本组220例老年糖尿病患者中,用药依从性差者占总比例的68.2%;用药依从性好者占总比例的31.8%。并且2组老年糖尿病患者的年龄、文化程度、服用降血糖药物的种类以及糖尿病认知等均存在明显差异。结论导致老年糖尿病患者用药依从性差的因素有很多,因此,需要通过多种教育方式对患者进行教育,提高其对糖尿病的认知,进而提高依从性。