巧用“数学画”点亮小学数学课堂

数学课堂教学要联系知识特点,并把握小学生的实际学情,进行有针对性的引导。现阶段,小学生在数学课堂学习中,学习抽象的数学知识时会遇到较大的困难,无法对数学知识点进行有效的理解和掌握。对此,数学课堂教学模式的重构,要对数学知识的教学方式、方法进行创新,以小学生容易理解的方法进行引导,把握画图教学的方法、策略,让数学画在数学课堂上有效运用,发挥数学画的功能及作用,帮助小学生加深学习和理解数学知识。

小学高段数学落实核心素养目标的教学实践策略

处于全新教育格局当中的小学数学教学,逐渐呈现出创新型和多元型的教育形态。小学数学教师应当遵循时代的要求,重点去分析核心素养培养的相关内容,积极的运用创新型的教育手段,为学生设计形式多样且内容丰富的数学教学活动,并且将对学生展开核心素养的培养渗透于小学数学教学的各个层面和各个维度,保证所设计的数学教学活动与学生目前学习形态以及小学数学整体教学标准的匹配性,使学生通过活动的参与获得数学核心能力的有效提高,并形成良好的数学综合素养。

数学课堂学生理解表达能力的培养策略

数学是学生从小就在接触学习的一门学科,培养学生的数学理解表达能力是让当代学生学好数学的核心要素,所以培养学生的数学理解表达能力在小学时期就至关重要。作为老师的我们应当有效的去选择方法培养学生的数学理解表达能力,从而进一步培养了学生的思想品质。