幼儿自主游戏中教师观察与解读能力的培养

在幼儿自主游戏的过程中,教师需细致地观察儿童,但部分教师的观察仍然存在目标模糊、方法失当、内驱力不足等问题。为此,湖南省文化和旅游厅幼儿院(后文简称“幼儿院”)搭建三大机制,以“幼儿自主游戏的观察与解读”为着力点,开展了多维度、持续性的园本教研活动,有效促进了教师与幼儿的发展。

中国优秀传统艺术的教育价值及其在幼儿园的应用

传统艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分,是幼儿园重要的教育资源。幼儿园开展中国优秀传统艺术教育不仅可以传承和发展中华优秀传统文化,还可以滋养幼儿的生命,促进幼儿的全面发展。幼儿园应基于幼儿年龄特点,对传统艺术进行创造性转化;立足幼儿一日生活,对传统艺术进行点滴式渗透;聚焦幼儿游戏活动,将传统艺术与游戏进行有机融合;打造全环境支持系统,促进传统艺术教育的家园社协同。

探寻幼儿园传承优秀传统文化的有效策略

优秀传统文化是一个国家、一个民族发展之根。近几年,我国出台了一系列促进中华优秀传统文化传承发展的文件,特别是2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件,明确指出,传承优秀传统文化是“贯穿于国民教育始终”的一项重大工程。我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,大力开展传承优秀传统文化教育活动,把传承优秀传统文化活动系统融进园本课程体系,渗透到幼儿一日生活,让幼儿从小就受到传统戏剧、木偶、皮影、剪纸、童谣、快板等优秀传统文化的熏陶;开展国学教育,传承道德礼仪文化,开展中国书画、音乐欣赏等文化艺术活动,深入践行社会主义核心价值观;搭建家园共育平台,弘扬中华优秀传统文化,坚持文化自信,增强民族自豪感……

皮影艺术融入幼儿园教育的策略与启示

皮影艺术是我国重要的非物质文化遗产。将皮影艺术融入幼儿园教育能够丰富幼儿园课程,有利于培育有民族文化根基的儿童。在幼儿园开展与皮影艺术相关的教育活动,需要从师资培养、资源整合及管理机制等方面入手,在坚持儿童本位、因地制宜、因材施教的原则下,促进儿童全面发展,实现皮影艺术的创造性传承与创新性发展。

在升旗仪式活动中培育幼儿爱国情感的实践研究

升旗仪式中有鲜艳的国旗、特定的场地、有仪式感的仪仗队、规范的流程、嘹亮的歌声和神圣的气氛,这些对幼儿都有着不可抗拒的吸引力,是培育幼儿爱国情感的重要途径。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,要"运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感""利用电视节目或参加升旗等活动,向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪"。

皮影艺术融入幼儿教育的实践探析——谈皮影艺术资源在幼儿园的利用

皮影艺术是我国非物质文化遗产(简称“非遗”),具有深厚的文化、艺术和教育价值。皮影戏生动有趣的故事题材、鲜活俏皮的角色形象、灵动悦耳的配乐动感、绘声绘色的语言表达以及光影特有的神秘感,深受幼儿的喜爱。