浅议小学数学教学的德智交融和文理合一

教师不仅要教书,还要育人,要通过各科教学渗透德育。小学数学教师在教学中应该做到:既管教,又管导;既管学习,又管思想;既抓智力发展、又抓非智力因素的培养。即做到智中寓德,以德促智、德智交融。 语言和文字是思维的外壳,是学习一切知识的基础。学生语文程度的高低,不仅直接影响其数学的审题能力、自学能力、表达能力,也极大地制约着思维能力的发展。因而,小学数学教师又应该做到:教数学兼顾语文,以语文促进数学,即重理兼文,以文助理。

试谈小学数学活动的意义、内容和方式

国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》已正式纳入了“活动”课程。为了配合今年秋季开始实施的义务教育教学,更好地使学生提高兴趣、拓宽知识、增长才干、发展特长,本刊小学数学教学“活动天地”栏目本期发表特级教师肖(钅监)铿同志撰写的《试谈小学数学活动的意义、内容和方式》一文,下期起用(交替)登载“小学数学活动课程参考资料”(旨在:配合教材、易于实施、面向全体、促进成长)和“小学数学奥林匹克讲座”(力求:源于教材、不超大纲、面向奥赛、发展智能)两方面的系列文章等,以作对义务教育活动课程的实验与探讨。

追桶趣题

例某船逆水航行,船员不小心将一木桶掉入河中.当船长决定掉头去追赶木桶时,时间已过5分钟.船立即掉头去追,问要过多久才能追上?