问卷分析对策——关于加强学生爱固主义集体主义思想教育的探讨

最近,根据民研所1992年的科研工作安排,我们就我院的学生学风问题,在政治等6个系进行了一次较为全面的问卷调查。本文拟就如何进一步强化我院少数民族大学生的学习动力和端正学习动机作一比较肤浅的探讨。

教学与科研相结合是民族高校提高教学质量的必由之路——问卷、分析、对策之三

在关于青海民院学风的问卷调查中,就已上过的课程中,对“授课最满意的课程”一题的回答来看,在被调查的六个系的196名同学中,提到最满意的课程有96门,其所占比例高低不等,最低者为2.6％,最高者达87.2％。其中占40％以上比例者,全院有15门课程,这15门课程是:政治系的哲学、政治经济学、社会学、中国革命史;中文系的文学批评史、文学概论、当代文学;法律系的民法、刑法、民事诉讼法;少语系的写作、文学概论、语言学;数学系的解析几何,数学分析;理化系未有达到40％以上者的课程。 我们认为,之所以受到40％以上同学满意的这15门课程,根据问卷回答,满意的主要原因有21条,其中“教师的业务水平高”为最,占44.8％。通过分析,我们认为。