-
题名育英老师与学生聊作文——蹲下身子写动物
- 1
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第11期22-25,共4页
-
文摘
丽丽:今天我们老师让我们写一种动物,我还没写呢。育英老师您教我写鸽子吧,我特别喜欢鸽子。育英:你养过鸽子吗?丽丽:没养过。育英:那你仔细观察过鸽子吗?
-
关键词
动物
作文
鸽子
老师
仔细观察
松鼠
白鹅
眼睛
学生
同学
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英教师与学生聊作文——关于心理描写
- 2
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第5期27-29,共3页
-
文摘
育英:上一期我们谈了语言描写,现在我们谈心理描写。娇娇:写人的内心活动就是心理描写吧?育英:是的。看来你对心理描写知道得很清楚。娇娇:我只知道这么一点。如果给我一本书,让我找哪一段是心理描写,有的我就找不出来。
-
关键词
心理描写
小学生作文
内心活动
黄瓜
写人
夏令营
残疾人
老师
同学
教师
-
分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师与学生聊作文——场面描写与气氛
- 3
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第Z2期34-37,共4页
-
文摘
育英:今天我给你们讲一讲场面描写。你们知道什么叫场面吗?娇矫:知道。场面实际就是场景,可以分为大场面和小场面。育英:谁能给我举一些例子,说说什么样的场面算大场面,什么样的场面算小场面。
-
关键词
场面描写
气氛
作文
例子
贾母
五彩缤纷
写出
学生
刘姥姥
同学
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师与学生聊作文——静物描写不能“静”
- 4
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第9期22-24,共3页
-
文摘
超超:育英老师,昨天我们老师端到教室一盆文竹让我们写,我写出了这样几句,您看我写得怎么样——讲桌上放着一盆文竹,栽文竹的花盆是个黄色的塑料盆,盆口直径大约有20厘米。
-
关键词
命题作文
文竹
描写
老师
黄色的
心灵
叶子
写出
花盆
思考
-
分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师与学生聊作文——自己觉得好就够了
- 5
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第12期23-26,共4页
-
文摘
育英:关于描写我们已经讲了好多,今天我们就不讲新的了。大家对我以前讲过的有什么不明白的,今天就提出来,我们集中解决一下。超超:我先提一个问题吧。最近我读一篇小说,发现有一段描写写得非常好,就在旁边标了这样几个字:"场面描写,好!"
-
关键词
行动描写
作文
语言描写
描写语言
场面描写
小说
自行车
作者
区分
书包
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师与学生聊作文——景物描写与情感
- 6
-
-
作者
育英
-
机构
<小学生作文向导>
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第10期20-22,共3页
-
文摘
丽丽:育英老师,今天给我们讲一讲景物描写吧。我觉得景物描写太难了,我总是写不好。超超:景物描写最主要的就是观察,只要你观察得细就能写好。娇娇:这话听起来有点像老师的口气,看来你一定能写得非常好,那就写一篇让我们见识见识?超超:我还正拿着一篇呢,题目是《农村秋景》,你们拿去学一学吧——农村秋景为了看农村秋景。
-
关键词
景物描写
作文
谷子
农村
老师
玉米棒
玉米秆
高粱
叶子
金黄
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师与学生聊作文——行动描写要有目的
- 7
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2007年第6期25-27,共3页
-
文摘
育英:今天我们要谈行动描写。超超:行动描写最简单,就是写人物的行动,我拿起笔就能写几段。娇娇:别吹牛了,你写几段我看看。超超:你不信是吧?我知道育英老师今天要讲行动描写,特意写了一篇有行动描写的作文,我带来了,你拿去看吧。文中画线的那些话都是行动描写——
-
关键词
行动描写
作文
老师
游泳
橘子
目的地
月台
铁道
学生
背影
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师语文课堂
- 8
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第10期22-28,共7页
-
文摘
一、字的辩认请选择适当的字填空。1.爸爸( )出300元钱,买了一套历代名人故事集拿给( )气的儿子小明看,目的是要( )冶他的高尚情操。
-
关键词
语文课堂
山村小学
女教师
作文
校长
特殊用法
小学生
生活中
高尚情操
三年级
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名第九讲 育英老师语文课堂
- 9
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第11期22-28,共7页
-
-
关键词
作文
语文课堂
石头
麻雀
流水账
老师
生动形象
仔细观察
写文章
数学
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名第五讲 育英老师语文课堂
- 10
-
-
作者
育英
-
机构
主讲教师
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第6期21-27,共7页
-
文摘
亲爱的小读者,上期我提到,我准备创办一个名为“小读者争鸣”的小栏目,发表同学们在学作文过程中的一些思考,有几位同学给我来信说,他们很想参与,但不知该怎么写。下面我模拟两位同学的来信, 供同学们参考。
-
关键词
语文课堂
小栏目
作文
照原样
歧义
毛豆荚
词义
写作文
符号处理
人生道路
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名第三讲 育英老师语文课堂
- 11
-
-
作者
育英
-
机构
主讲教师
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第4期21-27,共7页
-
文摘
亲爱的小读者,在2005 年第1、2期合刊上,我们初次 相识,你对这个栏目还算满意 吧!我会努力把这个栏目办得 越来越好,让你越来越喜欢。 这一期好不好呢?你读读看。
-
关键词
语文课堂
电视剧
“命”
写作文
榜样作用
增光添彩
词汇
矿山
无意义
作文题目
-
分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师语文课堂(第四讲)
- 12
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第5期21-26,共6页
-
文摘
亲爱的小读者,如果你对本栏目第四板块每一期的内容都阅读得很仔细,可能已经发现我所讲的和你以前学过的一些东西有点不一样。你发现了这些,定会思考一些问题,请把你思考过的问题写信告诉我好吗?我会把你思考的问题发表出去,和全国的小学生交流。说不准你会成为小名人呢!你的信可寄到本刊编辑部。
-
关键词
语文课堂
第四板块
四讲
思考的问题
学生交流
编辑部
青少年犯罪研究
写作文
“搜索”
词汇
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师语文课堂 第一讲
- 13
-
-
作者
育英
-
机构
主讲教师
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第Z1期29-34,共6页
-
文摘
亲爱的小读者,《写作基本功在线》是今年新开办的栏目,雨帆老师让我来做主讲人,那么就先说说我吧。我当过教师,当过教研员,也当过记者。但我最大的兴趣是研究作文的写作,为的是让同学们都能明明白白学作文、轻轻松松写作文。近3年,我写了5本作文指导书,这些书你都能在书店找到或在“当当网”上查到,我就不介绍了。
-
关键词
语文课堂
写作基本功
作文指导
轻轻松松
教研员
写作文
主讲人
兴趣
教师
校长办公室
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名育英老师语文课堂
- 14
-
-
作者
育英
-
机构
主讲教师
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第9期22-28,共7页
-
文摘
同学们,新学期开始了,大家想在语文方面有所收获吗?那就希望你能认真地阅读这个栏目,它会告诉你许多语文知识。一、字的辨认。请选择适当的字填空。1.王先生和许小姐热恋多年,临近谈婚论嫁时,这桩美好的()缘却因为女方嫁妆太少而拆散了。许小姐为此哽()不已,美丽的往事也成了过眼云()了。
-
关键词
语文课堂
语文知识
作文
生活中
民办教师
写文章
老师
用词
阅读
拟人化
-
分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名第六讲 育英老师语文课堂
- 15
-
-
作者
育英
-
机构
主讲教师
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第Z2期26-32,共7页
-
文摘
亲爱的小读者,转眼间半年过去了,你看了这个栏目以后,有没有什么收获?下半年我还要讲一讲你们在学习中应该懂得的一些知识和观点,希望你们能喜欢。另外,你们有什么问题和烦恼,可一定来信告诉我,我会全力帮助你的!
-
关键词
语文课堂
作文
生活中
词语
老师
狮子
学习
语言
下半年
完成任务
-
分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名(第十讲)育英老师语文课堂
- 16
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第12期21-28,共8页
-
文摘
亲爱的同学们:转眼间一年、过去了,首先让我预祝你们新年好!从第一期到现在我已经讲了十次了,你们都认真阅读了鸣?其实,只要你看了一遍,即使不能马上掌握和运用,但有了这方面的知识和印象,将来随着你的知识水平不断提高,自然而然就会融入到你的文章里。相信我,不会错的。明年我还会接着讲,让我们明年再见!
-
关键词
班主任
语文课堂
形象思维能力
想像能力
拟人化
语言
澳大利亚
二年级
学生作文
写作能力
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名第二讲 育英老师语文课堂
- 17
-
-
作者
育英
-
出处
《小学生作文向导》
2005年第3期17-23,共7页
-
文摘
亲爱的小读者,你已经读了一期我主持的栏日。你满意吗?如果不满意可要来信告诉我,咱们齐心协力,这个栏目就会办得越来越好。好了,看看这一期我要为你讲些啥。
-
关键词
语文课堂
专用量
农村妇女
“文章”
电视娱乐节目
“过”
老舍先生
小学生家长
“在”
男主人
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名照镜子的学问
- 18
-
-
作者
育英
-
出处
《教育学报》
1989年第1期43-43,共1页
-
文摘
照镜子,我们日常生活中不可缺少的一项内容。当你穿上新衣,美滋滋地站在穿衣镜前欣赏的时候,是否想到过这样的问题:镜子至少要多长才能照出你的全身呢?你可能会不假思索地回答:“
-
关键词
日常生活
平面镜
穿衣镜
身高
镜子
学问
欣赏
全身
才能
内容
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名别击倒孩子的“第一张骨牌”
- 19
-
-
作者
育英
-
出处
《教育家》
2013年第10期34-34,共1页
-
文摘
对多米诺骨牌,家长朋友一定不会陌生,这种游戏就是将骨牌等距离排好,排成一条弯弯曲曲的长龙,然后,轻轻击倒第一张牌,后面的牌就会一个个地顺势倒下,于是一条长龙便伏在了台面上。
-
关键词
孩子
多米诺骨牌
家长
游戏
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名别击倒孩子的“第一张骨牌”
- 20
-
-
作者
育英
-
出处
《中华家教》
2012年第10期4-5,共2页
-
文摘
对多米诺骨牌,家长朋友一定不会陌生,这种游戏就是将骨牌等距离排好,排成一条弯弯曲曲的长龙,然后,轻轻击倒第一张牌,后面的牌就会一个个地顺势倒下,于是一条长龙便伏在了台面上。
-
关键词
孩子
多米诺
等距离
台面
-
分类号
TU998.1
[建筑科学—市政工程]
-