大学生业余时间利用情况的调查、分析与对策——以河南大学生为例

大学生业余时间是指大学生课堂外的时间，扣除睡眠、饮食、重复生活必需时间后，剩下来由个人支配的那部分时间。爱因斯坦曾经说过：“人的差异在于业余时间。”就大学生而言，其业余时间的利用程度和利用效果对大学生的一生发展都将起着非常重要的作用。本文拟通过对大学生业余时间的利用情况进行调查，分析其存在的问题，提出具有建设性的建议，推动大学生素质的全面提升。

提升农村未成年人思想道德素质的对策性建构

农村未成年人是指具有农村户口未达到法定成年年龄的公民。他们与城市未成年人相比,具有人口数量多、影响范围大、受教育程度低等特点。这些特点要求必须大力加强农村未成年人思想道德建设。影响农村未成年人思想道德建设的主要因素是家庭教育、学校德育和社会环境等。改善家庭教育、加强学校德育和净化社会环境是提升农村未成年人思想道德素质的主要对策。

“概论”课专题化教学要抓好四个环节

"概论"课实行专题化教学要在四个方面下功夫,教学目标要明确,教学内容要科学,教学方法要灵活,教学效果要显著。使"概论"课专题化教学融知识性、科学性、思想性、艺术性为一体,使思想政治理论课真正成为马克思主义教育的平台。

大学生国情教育途径选择初探

在对大学生实施全面素质教育的过程中,国情教育是不可缺少的环节。国情教育是对大学生进行爱国主义教育的一项重要内容,也是社会主义核心价值体系的重要内容,如何选择切实有效的教育途径,直接关系着学习的效果。课堂教学、理论学习、社会实践、大众传媒、公益宣传等是对大学生进行国情教育的主要途径。

中国特色社会主义文化建设面临的国际挑战

全球化背景下,我国提出了建设中国特色社会主义文化的理论。面对全球化带来的挑战,如何巩固和维护马克思主义的指导地位,如何处理好文化的民族性和开放性,如何处理好主导文化和大众文化的关系成了建设中国特色社会主义文化过程中迫切需要解决的问题。

人的发展视角下的全球化时代本质

什么是全球化,怎样在全球化时代采取符合历史发展潮流的正确决策是这个时代每个国家、民族、地区面临的首要问题。与以前社会发展的各个时代不同,当代社会世界普遍联系的日益密切,竞争与发展的日新月异,使得任何一个国家、地区、民族都不得不认真来研究现时代的本质含义。事实上,正是如此,谁在更深的层面上把握了世界的深层含义,谁就把握住了时代的脉搏。因此,对于目下的全球化,没有一个国家或地区不是审慎的研究和对待。相对于其他中西学者在对全球化的非哲学式解读,从马克思主义的人的发展视角,探讨当前世界的全球化发展的真实含义具有重要的意义。

农民工子女和城市同辈群体间距的因素分析

随着改革开放的深入,农民工进城,在同一座城市生活的少年儿童却出现了两个不同的群体——农民工子女和城市少年儿童。虽然他们是同龄人,属于同辈群体,但他们在受教育的模式和生活方式以及心理认同等方面却存在着很大的差异,这种差异造成了农民工子女和城市同辈群体之间的社会距离。影响农民工子女和城市同辈群体社会距离的因素主要是教育隔离、社会隔离和心理隔离三个方面。

当代国际“新社会主义”思潮溯源

当代"新社会主义"思潮产生的理论基础是马克思主义理论;阶级基础是资本主义国家阶级阶层结构变化中的知识分子;社会基础是"新社会主义"者在对资本主义体制和苏联模式批判基础上,对新社会制度的探索。深入研究当代国外"新社会主义"思潮的社会主义观,有助于我们更好地探索社会主义发展的规律性。

人与自然关系的价值分析

人类诞生之初，完全依赖于自然生存。随着人对自然征服能力的增强，特别是工业文明的出现，人对自然开始进行掠夺性的开发，结果导致了生态破坏、环境污染、气候变暖、稀有生物灭绝等。当人们正在贪婪的豪夺自然资源时，自然开始了对人类的报复。人与自然的和谐发展成了当今社会关注的焦点。要达到这种和谐必须依靠两种手段——道德与法制。

反腐倡廉的思考

腐败现象产生的原因是多方面的,既有历史传统的影响、监督机制不完善、廉政法制滞后的问题,也有反腐败方式不完善的问题。反腐倡廉要以“三个代表”重要思想为指导,按照标本兼治、教育是基础、法制是保证、监督是关键的方针来开展。

在挑战中建设和发展先进文化

现阶段,我国文化建设面临挑战,文化建设和发展具有迫切性。要发展先进文化必须在多样性文化存在中发展主导性社会主义文化,必须在市场经济条件下建设特色社会主义文化,必须在全球化条件下弘扬民族文化。

红色文化融入小学思政课的问题分析及路径研究

我国红色文化丰富多样,要切实发挥好红色文化在小学思政课中的作用与价值,就必须对红色文化融入小学思政课的现状进行分析,并探讨解决有关问题的有效路径与方法。文章首先通过对红色文化的内涵、功能及小学思想品德教育的内涵、小学教育对象主体特点的分析来界定相关重要概念,其次对红色文化融入小学思政课的意义进行分析,并在此基础上探讨红色文化融入小学思政课的过程中存在的“重智轻德”、内容单一、方式单一、效果不佳等问题,并试图剖析其背后的相关原因进而提出解决前述难题的有效路径与方法以供参考,推动红色文化教育在小学生思政课教育中的普及与运用,促进小学思政课教育体系的完善与发展。

中国特色社会主义的“特色”内涵新探

近年来国内外学界对中国特色社会主义的"特色"内涵认识不一、各抒己见。中国特色社会主义的"特色"内涵主要从三方面进行认识:市场经济与社会主义的完美结合、社会主义发展阶段的清醒认识以及社会主义本质与任务等,在对中国特色社会主义的"特色"内涵进行解读的同时,还要反对四种错误的认识倾向。

红旗渠精神融入“概论”课的途径与方法探索

红旗渠精神是中华民族精神在社会主义建设时期的缩影,体现了党的性质和宗旨。青年学生对红旗渠精神的认同和践行,有利于民族精神的传承和自身综合素质的提升。以'概论'课为例,探索红旗渠精神进教材、进课堂、进学生头脑的路径和方法,需要优化教学体系——'点线面体'整体贯通,优化教学内容——'章节目段'合理渗透,优化教学过程——'看读讲演'多措并举。实现红旗渠精神从无形向有形的有效转化。