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培养反思型教师是教师教育的重要任务 被引量:36
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作者 胡一宁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第6期67-70,共4页
提倡反思性教学,培养反思型教师,是教师教育的重要任务。教育的发展离不开教师,教育改革的成败也在于教师。因此.教育的改革首先应该是教师的改革、教师教育的改革。要完成培养反思型教师这一任务,需要弄清何谓反思,何谓反思性教... 提倡反思性教学,培养反思型教师,是教师教育的重要任务。教育的发展离不开教师,教育改革的成败也在于教师。因此.教育的改革首先应该是教师的改革、教师教育的改革。要完成培养反思型教师这一任务,需要弄清何谓反思,何谓反思性教学,何谓反思型教师,并了解培养反思型教师的重要意义及几种基本模式。 展开更多
关键词 反思性教学 反思型教师 培养模式
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培养反思型教师是教师教育的重要任务
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作者 胡一宁 《教育情报参考》 2006年第8期56-57,共2页
强调培养教师反思能力、提倡反思性教学的教育思潮始于20世纪80年代美国、英国和澳大利亚等国的教师教育界,之后迅速波及全世界的教师教育界。如今,培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一。本文主要探讨反思性教学的定义、特... 强调培养教师反思能力、提倡反思性教学的教育思潮始于20世纪80年代美国、英国和澳大利亚等国的教师教育界,之后迅速波及全世界的教师教育界。如今,培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一。本文主要探讨反思性教学的定义、特征、模式以及反思型教师的界定和培养。 展开更多
关键词 反思型教师 教师教育 培养 反思性教学 反思能力 教育思潮 教育界 特征 定义
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情感教育在外语教学中的地位及其实施策略
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作者 胡一宁 《黄山学院学报》 2006年第2期158-161,共4页
外语教学既是一个认知过程,又是一个情感过程,两者是一个相互联系、相互作用、相互制约的不可分割的统一体。随着我国外语教学改革的深入,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感教育问题。情感教育在外语教学中的地位日益凸显... 外语教学既是一个认知过程,又是一个情感过程,两者是一个相互联系、相互作用、相互制约的不可分割的统一体。随着我国外语教学改革的深入,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感教育问题。情感教育在外语教学中的地位日益凸显,重视和加强情感教育是素质教育赋予外语教师的新使命。 展开更多
关键词 情感教育 情感作用 外语教学 实施策略
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西方文化知识是英语教学中不可或缺的组成部分
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作者 胡一宁 《黄山学院学报》 2001年第1期112-113,共2页
本文从词汇的内涵、交际的模式和价值的标准三个方面讨论了汉语和英语由于民族文化的不同而导致的差异,指出语言和文化不可分割,要想达到英语教学的最终目的——培养学生跨文化交际的综合能力,就必须将西方文化知识作为英语教学的一个... 本文从词汇的内涵、交际的模式和价值的标准三个方面讨论了汉语和英语由于民族文化的不同而导致的差异,指出语言和文化不可分割,要想达到英语教学的最终目的——培养学生跨文化交际的综合能力,就必须将西方文化知识作为英语教学的一个组成部分。 展开更多
关键词 西方文化 英语教学 负迁移 跨文化交际
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论建构主义与翻译教学——对翻译教学方法的探索 被引量:8
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作者 刘国忠 胡一宁 +2 位作者 卢申 黄世平 方英姿 《黄山学院学报》 2008年第4期119-122,共4页
以建构主义理论为主线,围绕建构主义理论与翻译的本质、翻译教学任务以及翻译课与素质教育之间的内在联系,探讨建构主义理论在翻译教学过程中的具体实施。在对翻译教学方法的探索中得出:以学生为主体的翻译教学模式,顺应了建构主义理论... 以建构主义理论为主线,围绕建构主义理论与翻译的本质、翻译教学任务以及翻译课与素质教育之间的内在联系,探讨建构主义理论在翻译教学过程中的具体实施。在对翻译教学方法的探索中得出:以学生为主体的翻译教学模式,顺应了建构主义理论的发展,符合《教学大纲》对翻译人才培养的要求。 展开更多
关键词 翻译教学 建构主义 素质教育
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“三产融合”发展的社会政策内涵与实践中的几对关系辨析 被引量:6
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作者 马彦丽 胡一宁 李宗奇 《新疆农垦经济》 2019年第2期18-25,共8页
仅从创新和产业内分工整合的角度强调"三产融合"发展有利于资源优化配置的视角是不够的,还要重视其社会政策内涵。文章从中国农村发展的政策沿革解析"三产融合"的社会发展内涵,分析了"三产融合"发展与城... 仅从创新和产业内分工整合的角度强调"三产融合"发展有利于资源优化配置的视角是不够的,还要重视其社会政策内涵。文章从中国农村发展的政策沿革解析"三产融合"的社会发展内涵,分析了"三产融合"发展与城市化、专业化、规模化的关系,以及"三产融合"发展中农民的主体地位和激励工商资本的积极性的关系,指出"三产融合"发展不以资源优化配置为唯一目标,不能对该目标抱有过高期望,在产业发展和社会发展的关系方面,"三产融合"在实践中更像是一门综合权衡的艺术。 展开更多
关键词 一二三产业融合发展 社会政策 关系辨析
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何为“反思性教学” 被引量:2
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作者 胡一宁 《早期教育(幼教·教育教学)》 北大核心 2007年第2期55-55,共1页
教学反思是指教师为了实现有效的教育教学.对已经发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考.并且在思考中发现、表征所遇到的问题,积极寻求多种方法来解决问题的过程... 教学反思是指教师为了实现有效的教育教学.对已经发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考.并且在思考中发现、表征所遇到的问题,积极寻求多种方法来解决问题的过程。“积极、持续的思考”是指教师愿意对教学活动及其背后的理念和假设进行思考.并能持之以恒。“周密、深入的思考”是指教师多角度、多侧面地分析、评价教育教学活动及其背后的理念和假设。 展开更多
关键词 “反思性教学” 教育教学活动 教学反思 教师 调节性 侧面
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生产和消费特征与生鲜农产品供应链形式——兼论我国农超对接进展缓慢的原因
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作者 胡一宁 《河北企业》 2018年第11期85-87,共3页
农超对接的开展引起了我国生鲜农产品供应链的新一轮变革,但开展的十余年时间里农超对接普及程度并没有达到预想的效果。本文梳理了我国生鲜农产品生产和消费端的变化对生鲜农产品供应链形式的影响,并通过对生产和消费特征的分析认为我... 农超对接的开展引起了我国生鲜农产品供应链的新一轮变革,但开展的十余年时间里农超对接普及程度并没有达到预想的效果。本文梳理了我国生鲜农产品生产和消费端的变化对生鲜农产品供应链形式的影响,并通过对生产和消费特征的分析认为我国农超对接进展缓慢是由于生鲜农产品的小规模生产和零散消费,我国推广农超对接模式应该从实现生鲜农产品的规模化生产和批量消费做起。 展开更多
关键词 生鲜农产品 供应链形式 生产和消费特征 农超对接
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一位妙语联珠的英语老师──比尔
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作者 胡一宁 《大学英语》 2000年第8期53-54,共2页
本文英文部分斜体字全是一些英语成语,作者把它们串在一起,编成一 个有情节的小故事,以期引起读者兴趣和便于记忆。同时也刊出其中译文部 分,以便读者更好地理解这些成语。
关键词 比尔 妙语 读者
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河北省农民合作社发展现状、问题及规制 被引量:2
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作者 河北经贸大学农民合作社研究中心课题组 马彦丽 +3 位作者 窦丽琛 芦丽静 胡一宁 李宗奇 《中国农民合作社》 2018年第12期48-50,共3页
近日,河北经贸大学农民合作社研究中心发布了《河北省农民合作社发展报告(2018)》,集中梳理了河北省农民合作社发展的现状、问题及政府规制情况.本文为发展报告缩略版,以飨读者.
关键词 政府规制 合作社 河北省 农民
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用任务型教学途径设计教学活动的实践性探索 被引量:81
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作者 胡一宁 《国外外语教学》 CSSCI 2005年第2期44-48,共5页
任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的教学途径,但它在我国还处于理论分析和实践探索阶段。本文对任务型语言教学作了简要阐述,并结合参加编写《综合英语教程教师用书》的体会,对用任务型教学途径设计教学活动进行... 任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的教学途径,但它在我国还处于理论分析和实践探索阶段。本文对任务型语言教学作了简要阐述,并结合参加编写《综合英语教程教师用书》的体会,对用任务型教学途径设计教学活动进行了实践性探索。 展开更多
关键词 教学途径 教学活动 实践性 设计 任务型语言教学 外语教学 实践探索 教师用书 英语教程 综合
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对师范院校“英语教学法”课程改革的思考 被引量:7
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作者 胡一宁 《中国高教研究》 北大核心 2005年第4期92-93,共2页
在“两个课标”从实验到全面推行的过渡时期,师范院校的“英语教学法”课程应从更新概念、改革教学内容,强化师资、提高教学质量,走出课堂、建立实习基地,提供必备资料等方面做出相应的改革,才能使英语师范生的职前教育与“两个课标”接... 在“两个课标”从实验到全面推行的过渡时期,师范院校的“英语教学法”课程应从更新概念、改革教学内容,强化师资、提高教学质量,走出课堂、建立实习基地,提供必备资料等方面做出相应的改革,才能使英语师范生的职前教育与“两个课标”接轨,切实保障基础教育课程改革顺利实施。 展开更多
关键词 英语教学法 师范院校 基础教育课程改革 提高教学质量 过渡时期 教学内容 实习基地 职前教育 新概念 师范生 课标 课堂
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ISSUES OF DISCIPLINARITY IN PROFESSIONAL AND TECHNICAL WRITING
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作者 胡一宁 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2005年第5期103-110,129,共9页
In the past two decades, Professional and Technical Writing has experienced tremendous growth from being a little-known service profession to the establishment of a disciplinary status. Although few people today would... In the past two decades, Professional and Technical Writing has experienced tremendous growth from being a little-known service profession to the establishment of a disciplinary status. Although few people today would argue against the legitimacy of its existence as an English major or even an independent field, some issues need to be addressed to solidify the disciplinary status. This paper discusses the independent identity and disciplinary status of the new course in colleges and universities (its definition, its interdisciplinarity, its pedagogy, and its teaching objectives) and points out that Professional and Technical Writing will surely establish its disciplinary status soon. 展开更多
关键词 ISSUE DISCIPLINARITY professional and technical writing
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中国农民专业合作社的异化及未来发展 被引量:12
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作者 马彦丽 胡一宁 郗悦平 《农村经济》 CSSCI 北大核心 2018年第5期104-109,共6页
虽然中国农民对合作社的需求意愿毋庸置疑,但是从合作意愿到行为的转换,还需要满足一系列前提条件。中国农民专业合作社发展的约束条件和制度障碍在于社员缺乏合作理念和民主精神、兼业小农难以采取有效的集体行动、以业缘为基础的制度... 虽然中国农民对合作社的需求意愿毋庸置疑,但是从合作意愿到行为的转换,还需要满足一系列前提条件。中国农民专业合作社发展的约束条件和制度障碍在于社员缺乏合作理念和民主精神、兼业小农难以采取有效的集体行动、以业缘为基础的制度设计未能充分考虑兼业小农的合作需求、过早面对产业纵向一体化浪潮对资金的迫切需求、允许异质性社员共组合作社却未提供防止合作社异化的制度安排。未来几十年,中国将保持规模农场与兼业小农并存的局面,应当重视引导新型职业农民对专业合作社的有效需求,同时尝试以地缘为基础的综合性合作社为兼业小农提供服务,并从制度和政策供给两方面拓展农民专业合作社的发展空间。 展开更多
关键词 农民专业合作社 异化 合作意愿 制度障碍
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