提升中学思想政治教师课堂驾驭能力的思考

为什么同样的教材，不同教师上课会呈现出截然相反的景观？有的课堂，学生们神采飞扬、情绪高昂；有的课堂，学生们无精打采、昏昏欲睡。这一问题不仅困扰着许多青年教师，而且也是笔者从教以来一直思考的问题。长期的思索、实践，笔者越发清晰地认识到解决此问题的关键在于提升教师的课堂驾驭能力。

高三政治复习课学生说题的策略探究

应试教育下，学生对知识的联想能力和灵活运用能力有一定欠缺，尤其是进入高三复习阶段，如何让学生的答题思路更加清晰，是高考复习需要攻克的难题。由此，我们探索出学生说题这一途径，让学生把握学习的主动权，以新的方式对高中的政治知识进行有效复习，并提高学生的答题能力。