毕业生对高等教育质量评价的实证研究

本文采用2007年全国高校毕业生的抽样调查数据,对毕业生关于高等教育质量的评价进行了统计分析,并从学历层次、学校类型、专业、在校成绩、性别和家庭背景等6个方面对毕业生关于高等教育质量的评价结果进行了时比分析。研究结果显示,毕业生对高等教育质量总体来看是满意的。不同学历层次、学校类型、专业、在校成绩、家庭背景的毕业生对高等教育质量的评价存在显著的差异,而性别之间无显著差异。

1例果糖氯化钠导致过敏性休克患者的抢救与护理

果糖氯化钠注射液(甘乐力)在临床已广泛应用多年,主要用于烧创伤,术后反复感染等胰岛素抵抗状态下或不适宜用葡萄糖时需补充水分、钠盐或能量的患者的补液治疗。

多维度强化护理联合核心稳定性训练在股骨颈骨折术后患者中的应用

目的:探讨多维度强化护理联合核心稳定性训练在股骨颈骨折术后患者中的应用效果。方法:选取2019年1月至2021年1月我院收治的88例行手术治疗的股骨颈骨折患者作为研究对象,以随机数字表法分为观察组和对照组,各44例。对照组采用常规护理联合核心稳定性训练,观察组采用多维度强化护理联合核心稳定性训练,均干预6周。比较干预前后自我管理能力、负性情绪、髋关节功能。结果:干预后,两组自我管理能力表总评分均提高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)评分均降低,且观察组评分均低于对照组(P<0.05);两组Harris髋关节功能评分量表(Harris hip score,HHS)评分均较升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:核心稳定性训练联合多维度强化护理可提升股骨颈骨折术后患者自我管理能力,减轻负性情绪,改善髋关节功能。

“看得见、摸不着”的实物社会转移

在生活中,我们享受着许多免费或显著低于市场价值的货物和服务,例如教育、文化服务等。这类货物和服务全部或部分由政府支付或提供,但真正的消费者实际上是居民个体。对这类开支区分实际支付和实际消费,可以更准确地体现政府在社会服务方面发挥的作用,更加真实地反映居民的实际消费水平。

初中音乐教学中打击乐器的应用

初中音乐教学作为素质教育的重要学科之一,应当不断创新教学内容及教学方法,激发学生对音乐的学习热情,打击乐作为一种节奏感强,表现力丰富的音乐形式,可以有效地调动学生对音乐的学习兴趣,提高学生的音乐学习效果。因此,在初中音乐教学中打击乐器的应用有着重要的意义,教师应当采取合适的教学方法,利用打击乐器培养学生聆听音乐的良好习惯,激发学生学习音乐的热情,使学生体会到音乐真正的魅力.