培养孩子的安全感 教师的责任不能少

“妈妈，妈妈……”今天和姐姐一起送侄子米米去上幼儿园，米米一路上还是开开心心的，但到了教室门口，米米一直拽着妈妈，说着“今天能不能不上幼儿园？”米米妈妈一直劝说米米，不一会儿米米哇哇地哭闹起来，老师接过孩子之后哭声更加剧烈，并一直说着“我不要上幼儿园，不要，不要…”。我们站在门外等了大概半小时以后米米不闹了，但一直低声抽泣。姐姐和我说，因为工作忙，不得不把两岁半的米米送到了幼儿园，从入园的第一天到现在已经持续哭了一个月，听着孩子哭闹不止，既揪心又无奈……

幼儿园游戏异化的表现形式探析

游戏是幼儿本能的活动,也是幼儿园教育的一种重要活动形式.它具有自愿性、愉悦性、真实性、自主性、自由性等特点.在实践中,这些特点开始逐渐失衡甚至消失.当游戏失去了原本的特性和应有的价值时,就会出现游戏的异化,主要表现为游戏的形式化泛滥,幼儿、教师游戏主体的颠倒,游戏教育意义的超载和游戏评价的异化.为了使游戏精神回归,以幼儿为主的游戏探索之路迫在眉睫.

形成“家庭·幼儿园·社区”协同共育机制——中国学前教育研究会家庭与社区教育2017年学术研讨会综述

由中国学前教育研究会主办，陕西省学前教育研究会协办，中国学前教育研究会家庭与社区教育专业委员会承办的中国学前教育研究会家庭与社区教育2017年学术研讨会于2017年4月27日在陕西西安召开。来自全国各省（市、自治区）的600余位代表参加了本次会议。