立德树人视域下高校共青团第二课堂育人机制和建设路径探究--以中国科学技术大学为例

随着思想政治教育工作的不断推进和高校“大思政”育人格局的逐渐形成,高校人才培养逐渐凸显出新的价值趋向。作为第一课堂延展的第二课堂,是人才培养体系的重要组成部分,其课程体系和实施方法也要逐步科学化、体系化、信息化。遵循立德树人的根本任务,中国科学技术大学着力构建第二课堂综合育人体系,创新人才培养方式,形成第一课堂和第二课堂相互呼应配合的完整育人体系,促进学校“三全育人”态势的逐步形成和立德树人根本教育任务目标的实现。

以学生为中心:混合式教学模式在思政课堂的实践与发展——以中国科学技术大学“思想道德修养与法律基础”课混合式教学实践为例

本文基于中国科学技术大学于2014年、2015年、2016年、2017年、2019年面向相关学生开展的针对"思想道德修养与法律基础"课的匿名问卷调查结果,梳理混合式教学模式在思政课堂的实践与发展状况,指出混合式教学模式的实践应贯彻国家加强新时代高等学校思想政治理论课课程建设的要求,在价值取向上,以"铸魂育人"为目标,坚持政治性和学理性的统一,坚持形式为目的服务,在具体教学实践中,要提高针对性,从内容建设、教学安排和网络服务三方面着手进行改进和优化,努力提高思政课混合式教学模式的思想性、理论性和亲和力、针对性。