阅读教学如何让小学生从“怯读”走向“悦读”

作为一线教师，我们时常发现这样一种现象：在小学语文阅读课上，一些学生无精打采，心不在焉，对课文的学习积极性不高，在课内存在“怯读”现象；而在课外，学生像换了一个人似的，每个人都有自己喜爱的书，常常一下课他们就会拿出来津津有味地读。我们的阅读教学为什么不能吸引学生？到底在哪里出了问题？如何让小学生从“怯读”变成“悦读”？针对这些问题，笔者进行了深入的思考。

耗散理论视域下儿童语文学习状态的行动研究

学生的学习状态是影响学习效率和学习结果的重要因素之一。对于主要任务是学习的学生来说,其学习状态也越来越多地被教育者所关注和重视。文章基于耗散理论,审视目前的课堂学生学习状态,充分关注学习状态的四个维度,即注意状态、思维状态、意志状态、情感状态,促使学生达到最佳的学习状态。

师生对话中教师语言暴力危害及矫正

语言是教育中重要的交通工具，语言暴力现象反映出我们的教育出现了严重的问题，其产生的原因可以说是多方面的。别让语言暴力伤害我们的学生，这是全社会和教育者的一个共识。我们应该携起手来，为学生的成长营造一个健康、文明的语言环境。

基于文本解读中学生“个性化阅读”至上的反思

文本是学生学习语文，形成并发展自身语文素养的重要介质，虽然存在着“空白”和“不确定性”，但必然会有许多显性的、鲜明的“规定性”，总会有“作品视界”范围。阅读教学以文本为基础，不同的人，可以对同一文本有不同的解读。因此，“个性化解读”并不等于随意解读，它必须根植于文本，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。

小学名著缩写本阅读价值的研究

随着时代的发展,一种新生的读物--名著缩写本出现在大众的视野中。文章通过对名著缩写本的存在价值进行透视与分析,实现阅读名著缩写本与阅读原著相融共生的路径进行探索,还学生阅读名著原著之貌。

调整学生语文学习状态的策略研究

学生的学习状态是影响学习效率和学习结果的重要因素。文章审视目前的课堂学生学习状态,提出可以通过改善学生注意力、提升学生思维力、历练学生意志力等方法,让学生达到最佳的学习状态,促进学生的和谐、自主、可持续发展。

装配式变电站土建设计施工技术要点研究

变电站在电网的运行中发挥着重要的作用。在装配式建筑越来越得到建筑行业青睐的背景下,以装配式的方式来实现变电站的施工建设,能够在节约土地面积、降低施工成本等方面起到良好的效果。土建设计是装配式变电站区别于传统变电站项目的主要原因之一,本文以装配式变电站为主要研究对象,着重对装配式变电站土建设计施工技术要点进行了研究和分析。

基于多媒体视角下《大自然的文字》教学设计例谈

最大化地利用白板文字拖拽、拉幕、视频链接、图片与文字中间组合白板背景,了解大自然的文字,懂得它们的作用和意义,培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。