试论毛泽东军事思想中的系统性原则

系统论是一种崭新的科学方法。系统方法作为一种认识自然、人类对会和思维的一般方法,它是唯物辩证法原则的具体化。它愈来愈显示出不可低估的理论价值,引起人们普遍的重视。系统性原则有着普遍、广泛的方法论意义,所谓系统,就是指由一定数量的相互作用的因素所组成的稳定统一的整体。系统性原则认为每一系统内部各因素间存在着相互联系。

中学政治课教师的知识结构

一 中学政治课教师就其从事的专业来说,是搞社会科学的,但他又不同于一般的社会科学工作者,他是教育工作者,但又不同于其他专业教师。因为他既是教育工作者,又是政治工作者。作为一个教师他担负着“传道、授业、解惑”的任务;作为一个政治工作者,他又要担负起塑造人的灵魂,提高人们认识世界改造世界能力的重任。而后者又是主要的。因此,我们在探讨中学政治课教师的知识结构时,必须从中学政治课的目的、任务以及政治课在学校中的地位和作用这个大前提出发,才能找到正确的途径。

朱熹的教育主张和读书方法

朱熹(1130—1200)字元晦,又字仲诲号晦庵,南宋徽州婺源(今属江西上饶地区)人。宋高宗绍兴年间举进士,曾任文宝阁侍制、侍讲、秘书阁撰修等职。但他一生主要精力是从事著书讲学。是一位著名的教育家。由于他有比较广博的文献知识和独具的见地,故在训诂、考证、注释古书、整理文献等方面,有重大成就。他的博览群书勤奋讲学和严格治学的作风,对后世学者有不少影响,对我们现在有一定的启发和可借鉴之处。本文想就他的教育主张和读书方法治学态度作些探索。

论真理和谬误的相互关系

为了坚持辩证唯物主义真理观,本文就真理和谬误的相互关系以及正确发挥真理的作用问题,谈谈我们的一些看法。 一 真理是否包含谬误,谬误是否包含真理,这个问题现在又被重新提了出来。我们认为,作为认识过程中的一对矛盾,真理和谬误不是互相包含的关系,而是对立统一的辩证关系。真理是人们对客观事物及其规律的正确认识,包含着不依赖于主观形式的意识的客观内容,是主观和客观的符合和一致。