建导法在研究型大学本科教学中的初步尝试——学生本位的思考

课堂作为提高高等教育教学质量的前线,正在经历一场变革。建导法引入研究型大学的本科课堂弥补了传统的演讲型授课方式在学生参与度不够、师生互动低效等方面的不足。然而在本科生中实施建导法也遇到了阻力,这些阻力揭示出当代大学生过分依赖教师,缺乏自我修炼意识等问题。

美国的“启发式教学”

这是一位美国女教师的一堂历史课。 她首先设置了这样的一个场景：周五的早晨，几个同学的书包柜受到了教师的无理搜查，虽然他们很不开心，因为这属于他们的私人空问。但教师告诉他们：“我是教师，我拥有这样的权利，你必须服从。”

爸爸妈妈,你们想听真心话吗?

常感慨身边的同学好友每天费尽心机地去编织谎言,绞尽脑汁地思考如何向父母隐瞒每一次不尽如人意的成绩或是偷溜出去玩耍的情况.