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基于语文课程内容的初中语文跨学科命题方式
1
作者
胡习双
芦淳
《中学语文教学参考》
2024年第35期3-6,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将跨学科学习情境作为考试命题情境之一,考查学生在真实情境下“综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题”的能力。只要是符合该情境考查要求的试题都可以称为有跨学科性质的命题。结合初中语...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将跨学科学习情境作为考试命题情境之一,考查学生在真实情境下“综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题”的能力。只要是符合该情境考查要求的试题都可以称为有跨学科性质的命题。结合初中语文六大学习任务群的课程内容,尝试分析各地学业水平考试中有跨学科性质的试题,把握以跨学科为途径的语文试题命制方法,反观语文课程内容的跨学科性质。
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关键词
语文课程内容
学习任务群
跨学科命题
原文传递
题名
基于语文课程内容的初中语文跨学科命题方式
1
作者
胡习双
芦淳
机构
苏州工业园区第一中学
苏州工业园区教师发展中心
出处
《中学语文教学参考》
2024年第35期3-6,共4页
基金
苏州市教育科学“十四五”规划重点课题“初中语文“跨学科学习”任务群的设计和实施研究”(立项编号:2023/LX/01/026/09)的阶段性成果之一。
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将跨学科学习情境作为考试命题情境之一,考查学生在真实情境下“综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题”的能力。只要是符合该情境考查要求的试题都可以称为有跨学科性质的命题。结合初中语文六大学习任务群的课程内容,尝试分析各地学业水平考试中有跨学科性质的试题,把握以跨学科为途径的语文试题命制方法,反观语文课程内容的跨学科性质。
关键词
语文课程内容
学习任务群
跨学科命题
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于语文课程内容的初中语文跨学科命题方式
胡习双
芦淳
《中学语文教学参考》
2024
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