怎样挖掘化学教材中潜在的知识点

中学化学教材中,有许多潜在的知识点,其中有相当部分与学生学习新内容有密切的联系,而这些知识点教师往往在教学中漏讲。本文拟从教学中如何挖掘、讲解这些知识,谈一些看法。 一、由点到面,推而广之 唯物辩证法认为:事物之间存在着普遍联系。化学学科也不例外。因此,在化学教学中,我们也要正确运用这一规律。例如,

对人教社新编初中化学教材（三年制全一册）的几点建议

对人教社新编初中化学教材（三年制全一册）的几点建议广东省乐昌市教育局教研室胡书臣陕西省西安市联大师范学院王越人民教育出版社化学室编著的义务教育初中化学教材（三年制试用本）我们已使用了３年之久。去年秋，修改后的教材又以清新的面目呈现在读者面前，并在全国...

目标教学过程中一个值得探讨的问题——目标归一性

近年来,美国教育学和心理学家布卢姆的教育目标分类学和掌握学习的理论,在我国受到空前的重视。各地相继开展了“目标教学”的广泛研究。据文献报道来看,目前各科“教育目标”的研究和制定只是局限于各科的教学大纲和内容的要求上。

依纲靠本 改进教法在全面发展中求异提高——人教版初中化学教材试教体会

我县城关中学从1990年秋,开始了人教版六·二制初中教材的整体试验。化学教材于1992年秋也配套进行试验。在此之前,化学教材的单科试验已在金国进行了两轮。为此,我们在总结兄弟学校试教经验的同时,将试教的重点放在怎样配套使用好化学新教材上,以便为新教材的推行积累一些有益的经验。从初步的试验情况看,学生的学习积极性和单测成绩均有较大幅度地提高。本文结合试教的实际,谈以下几点体会。

对初中化学教材中的几个概念的看法

初中化学教材中,出现了很多化学概念。笔者认为教材对大部分概念的定义表述、编排顺序都是相当成功的。但是对某些概念,做的仍不够理想。下面就我们对部分概念的看法,提出来与同行们商榷。 1.关于原子量。教材中采用了国际上的定义方法之后,又接着指出:"一般化学计算是采用原子量的近似值"。这里教材没有对为什么要采用近似原子量作出解释。可是,如果学生要问:"

氢氧化亚铁生成的实验改进

高中化学课本（下册）[实验5—1]氢氧化亚铁的生成及氧化的实验,如果按照教材中的实验步骤去做,很难观察到氢氧化亚铁沉淀.我们在教学实践中,对这一实验做了改进,结果生成的白色絮状沉淀可保持很长时间,而且在做以后的氧化实验时效果也很好.一、改进后的实验装置图1.苯.2.5%NaOH溶液 3.铁夹,4.具支试管,5.苯,6.2一5%FeSO4溶液,