银杏叶愈伤组织和叶中超氧化物歧化酶、总黄酮类抗氧化活性剂活性的比较分析

以银杏(Ginkgo biloba L.)叶片为外植体进行愈伤组织的诱导和培养,筛选到适合银杏叶片愈伤组织诱导和继代的培养基。以此愈伤组织为研究材料,比较了叶片愈伤组织和叶片中两种活性成分超氧化物歧化酶(SOD)、黄酮的活性差异。结果表明,银杏叶片愈伤组织中SOD的活性明显比叶片中的SOD活性高,同时愈伤组织中SOD同工酶谱带也比叶中有更多表达,但愈伤组织中总黄酮含量却比叶片中的含量低。实验证实SOD和黄酮类物质具有清除超氧阴离子的作用,表明银杏叶片愈伤组织和叶片中具有不同的占主导作用的抗氧化活性的机制。

药用植物佛甲草愈伤组织的诱导和培养

目的:佛甲草(Sedum lineare Thunb)是景天科植物中具有多种药用功能的植物,其肉质多浆的特点是愈伤组织成功诱导和培养的瓶颈。方法:以佛甲草的叶和茎为外植体,用正交试验对培养基中的激素浓度(2,4-D、6-BA和Kt)进行配置,在配置的18种培养基中筛选到适合佛甲草叶和茎愈伤组织诱导和继代的培养基配方。结果:MS+3%蔗糖+2,4-D2+Kt1和MS+3%蔗糖+2,4-D2+6-BA1培养基对茎和叶愈伤组织的诱导率分别达到70%和80%左右,而MS+3%蔗糖+2,4-D2+6-BA1更有利于佛甲草愈伤组织的继代培养。结论:在愈伤组织培养中,佛甲草的茎和叶都可以作为优良的外植体进行愈伤组织的诱导和培养。实验结果为进一步通过组织培养手段提高佛甲草的药效成分提供了有益参考。

高校青年教师职业道德建设与自身发展的联系

高校青年教师,被誉为“青椒”,是高等教育事业持续发展的生力军。强化其职业道德建设,不仅是提升高校师资队伍整体素质的关键所在,更是推动高校教师全面发展、加速我国高等教育事业前进步伐的重要基石。本文旨在深入探讨高校青年教师职业道德建设与其个人成长之间的内在联系,旨在为优化我国高校教师队伍建设提供有益的参考与启示。

在小学语文教学中渗透环保教育

保护环境,节约能源,实现人与自然和谐发展刻不容缓,在生态环境遭到严重破坏的今天,我们教育工作者已清醒地认识到:保护生态迫在眉睫。语文学科工具性与人文性有机统一的基本特点,决定了它丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。笔者作为一名小学语文教师,尝试着从学科特点出发,从"增强环保教育意识、挖掘环保教育素材、巧妙渗透环保教育、培养环保自觉行为"四个方面,就如何在语文教学中实施环保教育阐述自己的观点和看法。

重大疫情突发时辅导员人本主义工作方式方法新模式

随着高等教育的发展和高校事务的拓展，辅导员工作已经成为了高校育人的一个重要环节，对学生的成长成才起着至关重要的作用。与此同时，近年来“非典”“甲流”等各类重大密隋事件频发，严重威胁到学生群体的身体健康与生命安全；而高校作为青年人聚集的场所，