玻璃彩釉在瓶罐制品应用中的工艺探讨

玻璃彩釉在瓶罐制品应用中的工艺探讨胡云高（镇江玻璃厂２１２００２）玻璃彩釉在玻璃制品中应用较早，但长期被用于玻璃器皿制品的装饰上。直到近几年才大量推广应用到瓶罐行业，尤其是饮料瓶系列新品的开发引用彩釉来印刷商标、代替纸质商际，防止假冒伪劣商品。但由于...

“三耐瓶”的开发与应用

“三耐瓶”的开发与应用胡云高（镇江玻璃厂２１２００２）一、产品的质量标准是市场竞争的关键普通玻璃瓶罐一直是食品、饮料的包装用品，优于铁质、纸质和塑料制品。近年来，由于人们生活水平的提高和对健康长寿的追求，各种营养食品和保健饮料纷纷上市，对包装要求越来...

应用动态数学技术破解动点问题的教学难点

动点路径问题一直是中考数学的重点和热点,碰到此类问题,学生常常畏难而不愿分析,老师也难以讲得易懂.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.”动态数学技术操作对象数学化、数学对象动态化、数学思维可视化等基本功能,对解决此类问题有天然的优势.本文精选两道典型的中考数学真题,尝试应用Hawgent皓骏动态数学技术解决此类问题,助力培养学生几何直观和逻辑推理的素养.

数学公式类创课设计的优化与案例评析——以“平方差公式的解释”教学为例

数学公式是数学基础知识的核心内容。数学公式的高度抽象性常常成为教学的'疑难杂症'。在教学中,有的教师只注重数学公式的运用而忽略对数学公式特征的多元理解,这是造成学生难以深度理解数学公式的重要原因之一。因此,如何优化数学公式类微课或创课等问题亟待探究。承接前面的创课设计,研究者基于数学多元表征学习理论,以'平方差公式的解释'的教学片段为例,尝试探讨优化数学公式类创课的设计。

论日本历史教育面临的几个问题

日本的历史教育存在着几个必须克服的问题。现在举出其中的两个,分析其原因,并介绍一下为克服这些问题教师们作了哪些努力。 1.许多青少年没有充分学习过近代史和现代史。 2.教育环境变坏,不愿学习历史的孩子增多。 在日本,所谓近代史。

用Hawgent皓骏动态数学软件提效几何开放题的教学——以“旋转求角问题”的教学为例

几何开放题的教学对培养学生数学思维的全面性、灵活性等方面具有重要作用,但在传统教学中存在诸如难以“凸显解题变化过程、找到问题全面解答”等问题.文章以初中数学中较为典型的“旋转求角问题”教学为例,应用Hawgent皓骏动态数学软件,探讨如何提升几何开放题的教学有效性,培养学生的核心素养。