对一道全国高考理综试题的多种求解分析

【题目】（2006年全国高考理综卷Ⅰ第24题）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的，现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动，经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动，求此黑色痕迹的长度。

巧选对象解一赛题

解析 令I1表示题述极短时间△t内挡板对C冲量的大小，因为挡板对C无摩擦力作用，可知冲量的方向垂直于DE，如图2所示；I2表示B、C间的杆对B或C冲量的大小，其方向沿杆方向，对B和C皆为推力；vc表示Δt末了时刻C沿平行于DE方向速度的大小，vB1表示出末了时刻B沿平行于DE方向速度的大小，vB2表示出末了时刻B沿垂直于DE方向速度的大小。

一个变力做功的分析

功是中学物理中的重要概念，它体现了力对物体的作用在空间上的累积过程。在高考考纲中属Ⅱ级要求，对功尤其是变力做功是高考考查热点，亦是考生应考难点，对此类问题如何分析求解，也是体现对物理问题分析的一种思想方法，是学生应该重点掌握的内容，下面结合一实例进行相关分析。

对一道竞赛试题的深度分析

对一道物理竞赛题进行了细致深入地分析，深刻地诠释了《高中物理学科教学指导意见》中的“过程与方法”教学目标．

对天体运动中变轨问题的分析

一物体受万有引力作用而绕着中心天体运动,轨迹可能是圆或椭圆,当物体的速度发生变化时,其轨迹将改变,即变轨.对天体运动中变轨问题的分析,往往要利用角动量守恒和能量守恒的规律来解决,但有时还是感觉无法入手,其原因在于研究系统和参考系的选择不恰当.下面结合实例进行分析.

《天体运动》竞赛试题解题思维分析

处理天体运动问题涉及的物理规律看视简单，但学生往往一遇到新情境问题时感到束手无策，究其原因，主要是缺乏正确的思维方法和数学方法。不得其法，则事倍功半。下面将结合具体实例探讨天体运动问题处理方法，以启迪学生思维，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

哑铃式弹簧振子的运动规律

本文用动力学方法，求解哑铃式弹簧振子的运动规律。强调确定参考系是关键，求得各物体相对参考系的加速度和速度，再分析位置随着时间的变化规律。

涉及电容器问题的竞赛试题分析

在物理竞赛试题中，往住会出现涉及电容器问题的考查，学生对简单的电容器串联或并联电路能进行分析，但遇到较复杂的电容器电路时，就无从入手，其主要原因是只死记了一些公式，而不能从基本概念和规律出发对问题进行分析．下面就涉及考查电容器电路中常见的竞赛试题类型进行分析，探究其分析思路和方法．

一道力学易错题的分析

[题目]：若两个力F1、F2夹角为α（α≠180°），且α保持不变，则下列说法正确的是（ ）