权力与市场:两种高等教育资源配置模式

高等教育资源权力配置模式就是通过政治权力、行政权力、学术权力及学生权力对高等教育资源进行分配和使用;高等教育资源市场配置模式就是通过市场机制来实现高等教育资源的分配和使用。政府有限的资源供给能力以及权力配置资源的缺陷给市场配置资源留出了一定的空间。在我国,高等教育资源配置模式在发生变化:原有的单一的权力配置模式转变到权力配置和市场配置两种配置模式,而且市场配置大大激活了资源的有效利用。市场介入资源配置消解了权力配置资源的“垄断性”,同时增强了高等教育资源供给能力。

现代大学内部治理结构探析——基于影响力的视角

在影响力的视角下,现代大学内部治理结构体现为高等学校内部各个不同利益群体间、高校与社会之间的影响力配置,以及它们相互间的作用关系。今天,高等学校内部治理结构正在发生着变化,这种变化正是高校适应社会发展的需要。学术影响力一直居于主导地位,但高校内部科层影响力有强化的趋势,在现实的条件下要发挥学生影响力对高校的适度影响,还要清醒认识到外部影响力对高校的渗透作用。

我国普通公立高校学费定价机制初探

学费标准过高和差异化虽不完全是目前我国高校收费制度中存在的较为突出的问题,但已经在一定程度上损害了公平与效率原则。要想改变当前学费定价现状,寻求更好的学费定价策略,首先需要确定定价主体,即选择市场定价还是公共定价。基于高等教育的产品属性及市场缺陷的考虑,选择公共定价方式是比较适宜的。

冲突与融合:大学组织的文化解读

组织文化是特定组织的一套价值观、信念、态度和行为规范,它规定着人们的实践方向。大学组织文化包括学者文化、学生文化和管理者文化。学者文化存在利他和利己的冲突,学生文化有普通教育和专业教育的冲突,管理者文化有效率和组织目标的冲突。而坚守大学核心精神、注重大学生的全面发展、在管理中实施权变管理,是消解大学组织文化冲突、融合大学组织多元文化的有效途径。

人·关系·方法:大学组织内部治理的三个维度

大学组织内部治理是指大学人在处理各种关系中采用不同的方法完成组织使命和履行组织功能的过程。随着深化教育领域综合改革的推进,内部治理体系的完善和治理能力的提升是影响我国大学组织创新发展的关键方面。要破解大学内部治理之谜,有必要从人、关系和方法三个维度去考察。人的维度是核心,关系维度是纽带,方法维度是手段。大学内部治理决策的形成与执行,始终受大学人的制约;大学内部关系是一个错综复杂的网络,大学内部治理就是要从这个网络中寻求策略;治理方法的选择应当以人为中心,关照人的利益诉求,同时理顺各种关系,使大学内部治理更加有效。

试论影响高校内部管理的权力因素

关于高校内部管理权力因素的讨论,重点在行政权力和学术权力两方面。但是,随着高等教育从精英型向大众型转变以及市场经济体制对高校的影响,学生权力因素、外界对高校内部管理的影响力——外部权力因素对高校内部管理的影响也日益凸现。讨论它们的形成,对于高校内部管理权力因素将会有一个更为清楚的认识。

“双一流”建设背景下高校评价体系之重构

高校评价体系的建立与完善处于政府实施"管办评"分离的制度要求、社会各界对于高等教育质量的利益诉求、高校自身发展的价值追求"三合一"的现实环境之中。基于文献分析发现,高校评价体系存在客体被主体忽略、目的被方法代替、内涵被外在置换的问题。其根源在于评价范式落后、理论准备不足和现实关照欠缺。"双一流"建设背景下,我国高校评价体系的重构应在范式转换、理论重构、实践关注等三个层面着力。

共轭:区域经济增长要素关系分析的全新视角——读《高等教育与人才集聚两种投入对区域经济增长的共轭驱动研究》

经济社会的发展离不开各类人才的供给,人才培养又离不开高等教育投入。由于人才的流动性,区域高等教育投入可能难以确保其获得对应的回报,此时人才集聚投入成为影响区域经济发展的、与高等教育投入同样重要的投入之一。专著《高等教育与人才集聚两种投入对区域经济增长的共轭驱动研究——以江苏、浙江两省为例》引入"共轭"视角并进行共轭理论的初步构建。在此基础上,讨论了高等教育与人才集聚两种投入对区域经济增长的共轭驱动机理,建立了相关共轭模型,通过对江苏、浙江两省相关数据的实证研究,得出相关结论并为区域高等教育投入与人才集聚投入提出政策建议。专著运用的研究视角、研究方法和得出的结论具有较高的创新性。

国外高校差异化收费的比较研究

学费标准的确定对于实现高等教育的教育公平与效率具有重要影响,如何通过收取学费来合理且有效地配置高等教育资源是亟待探讨的问题。通过对美、英、澳、日等国高校收费制度的比较研究发现,多元化的收费模式成为主流,具有极强的灵活性,充分体现了高校收费的能力与平等原则,且充分发挥市场对高等教育资源的配置作用,它为我国探索差异化收费模式提供了有益的参考和借鉴。

大学组织内部机构设置协调机制探析

考察大学组织内部机构设置,利益、权力和市场三种协调机制起着重要的平衡作用。利益协调受到实用与功利取向的影响;权力协调通过大学组织内部学术权力和行政权力的相互作用——挤压与钳制而起作用;在消费与服务的导向下,市场协调对机构设置产生不小的影响。大学组织内部机构的设置不是简单的学科扩张的结果,也不仅是学术权力和行政权力作用的结果,它是由利益、权力和市场共同作用的结果。

高等学校与市场经济的几个结合点

在社会主义市场经济体制逐步建立的过程中 ,高等学校要主动适应市场经济的需要 ,摆脱目前办学经费短缺的困境。高等学校的高等职业技术教育、成人教育、短期培训、科技成果转化、后勤社会化。

大学组织绩效管理制度设计的分析框架

当下"双一流"建设中以绩效为杠杆的导向,促进大学组织管理者反思其制度的有效性。有必要对大学组织绩效管理制度设计的相关范畴、基本特征、考察视角进行分析,尝试构建分析框架:以多维人性假设理论为制度设计前提,消解制度执行的无力感,增强制度的有效性;以博弈论嵌入制度设计,防止制度设计主体的单一性,注重制度生成的互动性;以委托代理理论审视制度设计流程,降低制度制定成本,提高制度的效益性。

大学组织内部机构生成：价值取向及原则

大学组织内部机构在两个层面的约束下生成:一是价值取向层面,表现为学院机构的育人取向、科研机构的学术取向、管理机构的服务兼效率取向;二是原则层面,机构生成原则体现为分工原则、协作原则、资源利用的有效性原则、稳定与灵活的原则。从大学组织发展的历史演变可以看到,其内部机构生成和退出基本上遵循着上述价值取向以保证大学组织的顺利运行,完成其人才培养、科学研究和服务社会的功能。

试论大学组织变革的逻辑

大学组织变革遵从一定的逻辑:从微观层面看,大学组织的变革必须遵从其内部发展逻辑,即促进高深知识的增加;从宏观层面看,它又必须融入到社会的大环境中去,在一定程度上满足当时社会政治、经济、文化和科学技术发展的需要;从历史的维度看,大学组织的发展脉络始终围绕其知识创造和知识应用的使命在延续;从现实的维度看,它又在为实现其功能而运行。内部逻辑和外部逻辑的冲突要求大学组织在满足其变革主体的合理诉求时求得二者的协调。

论我国成人高等教育的地位和作用——基于和谐社会的思考

成人高等教育产生于19世纪中叶英国的新大学运动,其本质在于以知识为目的和以知识为手段两个维度,其价值和功能主要体现在个人本位和社会本位两个层面。在构建我国和谐社会的过程中,当注意成人高等教育个人本位和社会本位价值观的统一。成人高等教育的过度功利性价值取向会导致和谐社会的不和谐。

大学组织治理制度生成机制探析

大学组织治理制度是基于价值协商基础上的相关利益群体在人才培养、学术发展与社会服务活动方面所遵循的惯例、习俗、规范、信仰和仪式,是大学组织有秩序运行的规则系统。它的特点表现为:聚焦组织"底部"、异质群体利益共享、人才筛选景观等。大学组织通过自我保护机制、强制性机制、合法性机制与联盟机制生成其治理制度。

大学组织:价值及职能

大学组织的价值在于以知识为基本材料,通过发现、保存、提炼、传授和应用知识为手段;以研究和教学为主要技术,借助与外界的物质、能量和信息的沟通和交流实现学术发展和知识服务。大学组织价值呈动态性,但它又处于稳定发展之中。在大学组织价值形成过程中,其职能也在不断完善,形成了一个完整的大学组织职能体系。但是,无论什么时候,大学组织都应当将外界的不合理要求拒之门外,只有这样才不至于丧失大学精神、误解大学价值及危机其存在的合法性。

高等教育学科理论体系范畴的逻辑推演

高等教育学科理论体系的构建,其范畴的逻辑推演至关重要.高等教育学科理论体系范畴包括其逻辑起点--高深专门知识的教与学,中介概念一专业、高等教育、高等教育规律和高等教育原则,逻辑终点--高等教育目的及实现途径.本文认为找准方法和选准材料是构建高等教育学科理论体系的关键;"吐故纳新"是不断完善高等教育学科理论体系的重要前提.

我国大学组织内部机构生成机制探析——基于“985工程”大学的分析

从学院机构、科研机构、管理机构的产生和发展来看,大学组织内部机构的生成可分为内部生成和外部生成。符合大学组织内在性或大学组织内部逻辑而生成的机构属于内部生成,而符合大学组织的外在性或大学组织外部逻辑而生成的机构属于外部生成。内部逻辑是外部逻辑的根本,外部逻辑是内部逻辑的延伸、推进和强化,两种生成方式统一于大学组织内部。在主要价值取向方面,学院机构的生成体现出育人取向,科研机构的生成体现出学术取向,管理机构的生成体现出服务兼效率取向。

美国社区学院管理及其启示

美国社区学院也面临着财政危机和生源不断减少的压力。在我国大众化高等教育过程中,我们应当走实用型、地方化的发展道路;发展高等教育管理中介组织;重视市场的调节机制。