公共关系理论与实务课程“四课堂”模式研究

针对课程学习对象重“术”轻“道”、重“能”轻“德”、价值属性弱于工具属性的功利化倾向,将公共精神培育作为公共关系理论与实务课程的育人目标。如果课程的育人场域局限于传统课堂内,往往会导致学生无感、无情、无行动。因此,公共关系理论与实务课程思政教学改革试图通过打造公共精神培育的课堂、校园、社会、网络“四课堂”,让思政教育和专业教育有机融合,使公共精神入脑、入心、入行。

公益标语传播的价值传导与意义转换

公益标语是现今社会很常见的一种标语类型,它在公共生活的建设和公共理念的传导方面都发挥着重要作用。本文通过研究发现公益标语具有公共意识及文化价值的传导功能,通过不同的传播渠道实现其文本功能,得出应如何规制公益标语内容以及提升其传导功能的相关结论。

公共关系学课程深度学习模式的实践与研究

以"知识本位"为导向的浅层学习模式,课程过多强调知识的系统性和完整性,在有限的课时内较难深入知识内核,也较少置学生于实践情境中展开学习;教学上多为教师讲授的单一单向方式;考核上也多为知识点识记、理解层面的卷面考试为主,因此导致学生学习积极性不高,知识结构封闭,人文素质较低,实践能力欠缺,社会适应性不强。基于此,本文试图从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四方面探讨公共关系学课程深度学习模式的构建。

新媒体时代非营利组织危机公关能力的提升路径研究

新媒体时代的传播形态呈现出全时、全域、全民、全速、全媒体、全渠道的特点,舆论引导越来越难,促使危机常态化地频发,且爆发节奏快,源头多,处理维度更多,难度更大。近年来,郭美美事件、壹基金"贪污"事件,公益圈性骚扰事件等都呈现出以上的特点。而许多非营利组织的危机公关工作不仅十分被动,收效甚微,甚至起了反作用。因此,新媒体时代非营利组织需要通过意识、速度、工具和传播的升级来提高危机公关的能力,增进公众对非营利组织和公益事业的信任和热情。

新媒体语境下危机公关的新5S原则

新媒体语境下,媒体信息传播发生了很大的变化,对企业的危机公关也提出了一些新的要求,危机事件的公关原则随之改变,5S原则的提出具有新的意义。

建立全国广告监管信息系统的构想

按照信息论的观点，一个完整的信息传播过程可以简单地描述为：信源→信道→信宿，而具体到广告信息的传播过程中，广告主处于信源的主动地位，受众处于信宿的被动地位，这种信息不对称性使许多虚假广告信息乘虚而入，不仅对受众的物质、身体和精神造成损害，而且间接地对社会的经济和文化层面带来不良影响。因此，有必要建立一个全国广告监管信息系统，既能即时对信源——广告主进行监督和管理，又能对信宿——消费者进行服务和指导，从而有效改善广告信息的不对称状况。

社交媒体时代危机传播中的模因研究

移动互联下的社交媒体时代,人们不仅仅是信息的获取者,更是信息的分享者、表达者、创造者和参与者,这为模因的产生和传播提供了高度适配的环境。本文在社交媒体的语境下探讨危机传播中对模因的认知和利用,为危机传播策略的制定提供新的视角。

高校广告学专业公共关系教学模式的探讨

公共关系学作为广告学专业的学科基础课程，理论和实务上都与广告学形成了良好的互补关系。然而在课程定位、教学内容、师资力量和实践环节上仍存在一些问题，需要细化教学目标，优化教学内容，提升教师水平，转变教学方式，落实教学成果来提高教学质量。

地市级电视媒体的区域化转型策略

从中央、省级电视媒体强化差异化竞争策略以来,地市级电视媒体面临更大的生存压力,很多地市级电视媒体开始谋求新的发展模式,理论界认为区域媒体是地市级电视媒体公认的发展方向,所谓区域媒体,即依托政治经济发展战略形成的地区空间,媒体在对受众及承载的文化内涵和精神品质进行深入理解挖掘和表达的基础上,运用市场集中化和差别化营销战略,凭借区域化特色吸引受众,在区域市场上塑造强势媒体品牌。

桥口区长谈税收宣传主题

在今年税收宣传月期间,我们就今年税收宣传的主题专访了武汉市桥口区区长涂和平。 涂区长谈到对今年税收宣传“依法治国,强国富民”这一主题的理解时说,税收宣传月年年搞,这对在全社会深入普及税法知识,增强公民纳税意识,促进经济发展很有必要。今年税收宣传的主题更加符合民情,也反映了全体公民的心愿。当前,社会上还有一部分纳税人纳税观念淡薄,偷逃税现象依然存在,很大程度上是对依法治国与强国富民关系不清楚有关。因此,务必要加大税收宣传力度,每年有一个宣传重点。