基质配比和控释肥施用量对曼青冈容器苗生长的影响

曼青冈(Cyclobalanopsis oxyodon)广布中国南部及东喜马拉雅,为中山常绿阔叶林重要组成,适应性较广。该树种用途广泛,但目前尚无人工繁育栽培的报道。为获得曼青冈容器育苗的合适基质配比和肥料用量,以泥炭、珍珠岩、蛭石为基质原料设置5种不同比例混合基质,研究基质配比对曼青冈盆栽苗生长的影响;同时还研究控释肥施用量对曼青冈容器苗生长和叶片养分含量的影响。结果表明:5种基质配比的基本理化性状均符合园艺基质总体要求,总孔隙度在83%～90%,通气孔隙度11%～21%,在肥水管理得当条件下,曼青冈容器苗在所有基质配比中均生长良好,高径比<60,幼苗健壮。随着控释肥施用量增加,叶片氮磷钾含量逐渐增加,但从植株生长指标考察则以3 g为佳,1 g不足,而施肥量增加至5 g和7 g并没有显著增加容器苗生长。

试论核心素养理念下的高中数学教学策略

在当前的教育环境下,核心素养理念,已经成了高中数学教学的指导思想.为了能够应对当前国际日益激烈的竞争趋势,提升我国的人才素质,增强国家的综合竞争能力,核心素养已经成了课堂教学的重要依据.核心素养主要是指从知识、能力、价值观、态度四个方面的融合来影响一个人发展的重要战略,这种战略的获得并不是学生天生自带的,而是通过教师的培养和学生的努力后天形成的.

数学高效课堂教学的几点思考

数学课是一门逻辑思维能力比较强的课程,有大量的理论、公式、定理等,学生们的特点是感知能力强而逻辑思维比较差,再加上教学观念保守,课堂气氛沉闷,常常被动地接受数学知识,课堂上师生互动比较少,有时甚至师生关系紧张,学生对数学的学习产生畏难的情绪,针对这种情况,转变传统的教学理念和教学方法就变得十分重要.

新课程背景下高中数学教学方法探析

随着时代和社会的发展,传统的教育模式已经不适应于学生的心理发展和生理发展,教师为了有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣,就要在开展高中数学课堂教学的过程中,改进教学方法,找到最适合学生心理发展和生理发展的教学模式,为高中数学课堂的高效开展奠定良好的基础.在开展高中数学课堂教学的过程中,教师不仅仅要培养学生一定的数学知识,更重要的是要提高学生的数学思维能力,采用多样化的教学形式,有效提高教学质量.在新课程的背景下,选用哪些科学有效的教学方法更能够提高课堂效率,更好的服务于学生呢?本文对高中教学方法进行论述,希望数学教学能够更上一层楼,学生能够更喜欢我们的数学课堂.