坚持少而精——关于中学世界历史教材处理的一点意见

一、问题的提出当前中学世界历史的教学面临着一个“二多二少”的问题,“二多”是教材内容多、头绪多,“二少”是课堂教学时间少,学生课外复习时间少,这是一个十分突出的矛盾。由于这个矛盾,教师赶进度,走过场,讲得浮光掠影,出现了公式化概念化的倾向。这种清况直接影响了历史教学的质量,其后果在高等院校的入学考试中已经反映出来了,即使是选入历史系的学生也不同程度地存在着中学基础知识不扎实的弱点。因此,在中学的历史教学中,如何处理这一方面的教材,在规定的教学时间内完成教学进度,并且达到教学大纲的要求,保证教学质量,就成为必须认真考虑和急待解决的一个问题。