现代学徒制模式下的中职电梯专业教学改革

在现代学徒制模式下,企业既是技能人才的使用主体,也是培养主体,在企业参与培养的模式下,学校如何更好地发挥企业的作用,促进技能人才的快速成长?本文以“电梯制动器预测性维护”为例(基于现代学徒制模式下的课堂教学“电梯制动器预测性维护”荣获2018年全国职业院校教学能力大赛课堂教学一等奖),从课程内容、课堂组织与实施、融合创新等方面对作品进行分析,具体展现现代学徒制模式下电梯专业课堂教学改革的措施与特色,以及对人才培养质量的推动作用。

职业学校对分课堂的应用——以中职语文教学为例

教师、教材、教法的“三教”改革中,教法是实现改革的路径。国内新提出的对分课堂,兼顾了讲授式课堂和讨论式课堂的优点,普适性较强。在中职语文教学中,将对分课堂的优势与中职语文教学的需求创新结合,运用对分课堂的隔堂对分、课后作业、讨论评价等形式,改革了传统课堂教学,提高了课堂效率,培养了学生自主学习的意识和能力,提升了学生的语文核心素养,为职业教育课堂的深入改革提供了很好的范式。

刻意练习在中职语文教学中的实践运用——以文言文复习为例

刻意练习是当下人们所使用的提升自我水平的有效学习方法之一。文章以文言文的复习实践为例,论述了刻意练习在中职语文教学中的运用,指出通过明确目标与任务,及时调整策略,有目的地进行练习与反馈,能提高学生的解题能力,培养学生良好的学习能力和学习心理。刻意练习对学生的自主学习和终身发展有积极的帮助。

如何上好中职对口单招语文复习课

对口单招的语文复习课，存在着课堂气氛沉闷、学生缺乏兴趣、复习效率不高等问题。教师只有充分了解中职生的特点，尊重学生的主体地位，运用科学的方法，发挥个人的智慧，才能为复习课注入生机与活力，展现对口单招语文课堂的教学特色。

情感,语文教学的生命——浅谈如何在语文课堂中培养学生的情感

语文教学离不开情感,通过教材寻情、诵读品情、语言动情、阅读蓄情、教者激情等,从课堂、教材、教师三个角度,挖掘语文的情感,唤醒学生的情感,展现语文教学的魅力。

让语文在职业教育中更出彩——中职语文综合实践活动教学之探究

中等职业教育的性质往往会将语文课边缘化，随着中职文化课改革的进一步推进，语文综合实践活动课越来越受到重视，鉴于此，本文立足于中职学生的特点，结合中职教育的特色，通过语文综合实践活动课这一平台，探索中职语文课堂的教学实效性。